我国农村留守儿童教育问题研究--以闽侯县农村为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、导论 | 第9-16页 |
| (一) 研究的背景和意义 | 第9-13页 |
| 1、研究背景 | 第9-10页 |
| 2、研究意义 | 第10-13页 |
| (二) 文献综述 | 第13-14页 |
| 国内农村留守儿童教育研究综述 | 第13-14页 |
| 国内外研究存在的问题 | 第14页 |
| (三) 研究内容与研究方法 | 第14-15页 |
| 1、研究内容 | 第14-15页 |
| 2、研究方法 | 第15页 |
| (四) 技术路线图 | 第15页 |
| (五) 本文的创新之处 | 第15-16页 |
| 二、农村留守儿童教育现状 | 第16-17页 |
| (一) 农村留守儿童监护类型 | 第16页 |
| (二) 农村留守儿童与父母联系情况 | 第16页 |
| (三) 农村留守儿童教育基本情况 | 第16-17页 |
| 三、农村留守儿童教育存在的问题 | 第17-25页 |
| (一) 自身存在问题 | 第17-18页 |
| 1、学习成绩不好 | 第17-18页 |
| 2、心理不健康 | 第18页 |
| 3、缺乏自我保护意识和能力 | 第18页 |
| (二) 家庭方面问题 | 第18-20页 |
| 1、父母教育意识淡薄 | 第18-19页 |
| 2、父母监督教育不力 | 第19页 |
| 3、父母与子女缺少沟通 | 第19页 |
| 4、父母缺乏家庭教育基本知识 | 第19-20页 |
| (三) 学校存在的问题 | 第20-23页 |
| 1、学校师资力量不雄厚 | 第20页 |
| 2、不重视道德教育 | 第20-21页 |
| 3、不重视法制教育 | 第21页 |
| 4、不重视心理健康教育 | 第21-22页 |
| 5、老师对农村留守儿童缺少特殊关心 | 第22-23页 |
| (四) 社会方面存在的问题 | 第23-25页 |
| 1、农村社区存在不良环境 | 第23页 |
| 2、农村社区没发挥教育促进作用 | 第23-24页 |
| 3、城乡二元制户籍制度限制 | 第24页 |
| 4、乡镇政府不重视 | 第24-25页 |
| 四、解决农村留守儿童教育问题的对策 | 第25-32页 |
| (一) 农村留守儿童要自立自强 | 第25-26页 |
| 1、积极主动接受教育 | 第25-26页 |
| 2、加强心理健康道德法制学习 | 第26页 |
| (二)家庭尽职尽责 | 第26-28页 |
| 1、父母树立正确教育观念 | 第26-27页 |
| 2、父母改变打工方式 | 第27页 |
| 3、父母选择好临时监护人 | 第27页 |
| 4、加强家庭教育知识学习 | 第27-28页 |
| (三) 学校提高教育质量 | 第28-30页 |
| 1、专门老师负责农村留守儿童教育 | 第28页 |
| 2、加强心理健康法制道德教育 | 第28-29页 |
| 3、教师加强与父母沟通 | 第29页 |
| 4、学校加强师资力量建设 | 第29-30页 |
| (四) 各级政府大力支持 | 第30-32页 |
| 1、各级政府加大投资力度 | 第30页 |
| 2、进行户籍制度改革 | 第30页 |
| 3、加快农村经济发展 | 第30-31页 |
| 4、建立健全农村社区教育体系 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
