| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究缘起及问题提出 | 第8-9页 |
| ·研究目的、方法及意义 | 第9-12页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-12页 |
| 第2章 概念图概述 | 第12-21页 |
| ·概念图简介 | 第12-14页 |
| ·概念图的概念界定 | 第12页 |
| ·概念图的构成成分 | 第12-13页 |
| ·概念图的图表特征 | 第13-14页 |
| ·概念图的结构 | 第14页 |
| ·概念图的理论基础 | 第14-17页 |
| ·有意义学习理论 | 第14-15页 |
| ·双重编码理论 | 第15-16页 |
| ·层次网络模型 | 第16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·概念图评估体系 | 第17-21页 |
| ·概念图评估的方法 | 第17-18页 |
| ·概念图评估框架 | 第18-19页 |
| ·概念图评价的计分体系 | 第19-21页 |
| 第3章 研究综述 | 第21-25页 |
| ·概念图评估综述 | 第21-22页 |
| ·国外关于概念图评估研究 | 第21-22页 |
| ·国内关于概念图评估的研究 | 第22页 |
| ·数学概念图评估的研究综述 | 第22-25页 |
| ·国外关于数学概念图评估的研究 | 第22-24页 |
| ·国内关于概念图评估的研究 | 第24-25页 |
| 第4章 实证研究 | 第25-40页 |
| ·研究设计过程 | 第25-30页 |
| ·研究思路 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·实验材料 | 第26-28页 |
| ·实验前的问卷调查及结果 | 第28-30页 |
| ·实证研究一：运用概念图构造任务评估学生的数学认知结构 | 第30-37页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·研究实施 | 第30-31页 |
| ·数据结果与分析 | 第31-37页 |
| ·研究结论 | 第37页 |
| ·实证研究二：运用概念图填图任务评估学生的数学认知结构 | 第37-40页 |
| ·研究目的 | 第37页 |
| ·研究实施 | 第37页 |
| ·数据结果与分析 | 第37-39页 |
| ·研究结论 | 第39-40页 |
| 第5章 研究结论、不足及展望 | 第40-43页 |
| ·研究结论 | 第40页 |
| ·基于学生构图的启示 | 第40-41页 |
| ·研究不足与展望 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |