CQ大学本科招生自主选拔机制的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·核心概念界定 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-27页 |
| ·自主招生机制的定义 | 第14-15页 |
| ·国内外高等教育目的研究 | 第15-18页 |
| ·国内外高等教育法关于高等教育目的的规定 | 第15-16页 |
| ·国内外相关研究成果 | 第16-17页 |
| ·讨论与评价 | 第17-18页 |
| ·本科招生中的人才测评方法相关研究 | 第18-24页 |
| ·国外本科招生中的人才测评方法 | 第19-21页 |
| ·国内本科招生中的人才测评方法 | 第21-23页 |
| ·讨论与评价 | 第23-24页 |
| ·优秀大学生素质研究 | 第24-26页 |
| ·讨论与评价 | 第26-27页 |
| 3 研究设计 | 第27-30页 |
| ·研究方法与设计 | 第27-28页 |
| ·研究对象与取样 | 第27页 |
| ·研究设计 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| ·研究的实施程序 | 第28-29页 |
| ·本研究的创新之处 | 第29-30页 |
| 4 当前本科招生及自主招生选拔存在的问题 | 第30-33页 |
| ·考试成绩的运用不合理，仅以高考分数衡量学生 | 第30-31页 |
| ·自主招生高校的人才选拔标准和手段单一 | 第31页 |
| ·考试的内容着眼于过去，试题的形式过于标准化 | 第31页 |
| ·缺乏与专业类相关的测试环节 | 第31-32页 |
| ·监督力度有待进一步加强 | 第32-33页 |
| 5 具有发展潜力本科学生的素质模型构建 | 第33-44页 |
| ·构建素质模型的目的 | 第33页 |
| ·问卷编制的方法及步骤 | 第33-34页 |
| ·问卷的结构和内容 | 第33页 |
| ·问卷的编制 | 第33页 |
| ·问卷的设计步骤 | 第33页 |
| ·问卷试测 | 第33-34页 |
| ·问卷的正式施测 | 第34-35页 |
| ·抽样结果 | 第34页 |
| ·本研究中有效样本分析 | 第34-35页 |
| ·资料的处理与统计方法 | 第35页 |
| ·本科招生自主选拔学生素质模型的构建与分析 | 第35-41页 |
| ·素质模型的构建 | 第35-40页 |
| ·素质模型的信度与效度检验 | 第40-41页 |
| ·素质模型的描述分析 | 第41-43页 |
| ·小结 | 第43-44页 |
| 6 CQ 大学本科招生自主选拔机制的构建 | 第44-55页 |
| ·以选拔具有发展潜力学生为主要目的 | 第44页 |
| ·素质模型系统 | 第44-45页 |
| ·与素质模型系统相匹配的测评方法系统 | 第45-52页 |
| ·履历档案分析 | 第46-47页 |
| ·纸笔测验 | 第47-48页 |
| ·心理测验 | 第48-50页 |
| ·面试 | 第50-52页 |
| ·CQ 大学本科招生自主选拔机制的构建 | 第52-54页 |
| ·小结 | 第54-55页 |
| 7 本机制在具体实施中可能存在的问题及相应对策 | 第55-58页 |
| ·可能存在的问题 | 第55-56页 |
| ·相应对策 | 第56-58页 |
| 8 研究结论与研究建议 | 第58-60页 |
| ·研究结论 | 第58页 |
| ·本研究的局限及研究建议 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| A. 作者在攻读学位期间发表的论文目录 | 第64页 |
| B. 作者在攻读学位期间取得的科研成果目录 | 第64-65页 |
| C. 本研究调查所用开放式问卷 | 第65-66页 |
| D. 本研究调查所用封闭式问卷 | 第66-69页 |
