| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究目的 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·论文结构 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-18页 |
| ·教师行为研究 | 第9-11页 |
| ·国外的教师行为研究 | 第9-10页 |
| ·我国的教师行为研究 | 第10页 |
| ·关于教师问题行为研究 | 第10-11页 |
| ·教学效率研究 | 第11-15页 |
| ·教学效率的概念及内涵 | 第11-14页 |
| ·提高教学效率的策略研究 | 第14-15页 |
| ·教学效率研究的现状 | 第15页 |
| ·教师行为与教学效率的相关性研究 | 第15-18页 |
| 第三章 研究的理论思考 | 第18-27页 |
| ·教师行为与学生学习效率 | 第18-21页 |
| ·教师行为的界定 | 第18页 |
| ·教师行为的结构及特点 | 第18-20页 |
| ·中学英语教师的教师行为研究的理论基础 | 第20-21页 |
| ·影响中学生英语学习效率的因素 | 第21-25页 |
| ·学生学习效率的衡量标准 | 第21-23页 |
| ·决定学习者外语学习效率的几个内部因素 | 第23-24页 |
| ·决定学习者外语学习效率的几个外部因素 | 第24-25页 |
| ·教学效率的衡量标准 | 第25-26页 |
| ·教师行为与教学效率的相关性 | 第26-27页 |
| 第四章 研究设计 | 第27-29页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| ·被试 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·中学英语教师的教师行为调查问卷 | 第28页 |
| ·中学英语教师的教师行为与学生学习效率相关性调查问卷 | 第28页 |
| ·学生成绩记录 | 第28页 |
| ·SPSS和 EXCEL数据分析 | 第28页 |
| ·研究步骤 | 第28-29页 |
| 第五章 调查结果与分析 | 第29-41页 |
| ·教师行为现状的调查与分析 | 第29-34页 |
| ·中学英语教师的教师行为现状调查 | 第29-31页 |
| ·教师行为差异比较 | 第31-32页 |
| ·学生学习成绩对比情况 | 第32-33页 |
| ·学生学习成绩差异与教师行为差异的相关性检验 | 第33页 |
| ·教师行为学生英语学习成绩的相关性 | 第33-34页 |
| ·学生认为影响学习英语效率的教师行为因素调查 | 第34-36页 |
| ·教师行为与教学效率的相关性讨论 | 第36-41页 |
| ·教师行为与学生学习效率之间的相关性 | 第36-38页 |
| ·教师行为与教学效率之间的相关性 | 第38-41页 |
| 第六章 结论与建议 | 第41-45页 |
| ·研究结论 | 第41页 |
| ·几点建议 | 第41-43页 |
| ·本研究的不足及展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录一 中学英语教师的教师行为调查问卷 | 第49-50页 |
| 附录二 中学英语教师的教师行为与学生学习效率相关性调查问卷 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |