| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究现状分析 | 第10-11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| 第2章 探究性学习的理论基础 | 第13-16页 |
| ·认知结构理论 | 第13-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14页 |
| ·情境认知与学习理论 | 第14-15页 |
| ·终身教育理论 | 第15-16页 |
| 第3章 探究性学习的概述 | 第16-20页 |
| ·概念的界定 | 第16页 |
| ·探究性学习的特征 | 第16-17页 |
| ·探究性学习的基本原则 | 第17-18页 |
| ·探究性学习的过程 | 第18-20页 |
| 第4章 农村高中数学课堂探究性学习的调查与分析 | 第20-29页 |
| ·研究概述 | 第20-21页 |
| ·研究结果与分析 | 第21-26页 |
| ·研究结论 | 第26-29页 |
| 第5章 思考与建议 | 第29-34页 |
| ·解决农村中学“软、硬件”资源匮乏问题，培养学生的动手实践能力 | 第29页 |
| ·构建合理的评价体系促进学生全面发展 | 第29-30页 |
| ·开展教师培训和进修工作培养创新型人才 | 第30-31页 |
| ·处理好探究性学习与接受性学习的关系 | 第31-32页 |
| ·教师在教学中应注意的问题 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-41页 |
| 后记 | 第41页 |