| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一、引言 | 第6-12页 |
| （一） 问题的提出及研究意义 | 第6-7页 |
| （二） 思想政治教学艺术研究现状 | 第7-10页 |
| （三） 研究的目的和方法 | 第10-12页 |
| 二、理论基础及概念界定 | 第12-17页 |
| （一） 建构主义理论 | 第12-14页 |
| （二） 多元智能理论 | 第14-15页 |
| （三） 思想政治教学艺术化的涵义 | 第15-17页 |
| 三、五年制高师思想政治教学艺术化问题分析 | 第17-20页 |
| （一） 思想政治课的地位下降导致教学艺术化实施困难 | 第17页 |
| （二） 思想政治课的教育教学方法缺乏艺术性难以激发学生学习兴趣 | 第17-18页 |
| （三） 当前五年制高师学生存在的问题迫切需要提高思想政治课的艺术性 | 第18页 |
| （四） 五年制高师思想政治课的教学评价有待提高艺术性 | 第18页 |
| （五） 五年制高师思想政治课的教学评价有待提高艺术性 | 第18-20页 |
| 四、五年制高师思想政治教学艺术化的举措 | 第20-42页 |
| （一） 构建合作探究式课堂, 培养创新精神和实践能力 | 第20-25页 |
| （二） 构建和谐的现代师生关系，让你自己对学生有吸引力 | 第25-28页 |
| （三） 构建和谐生命活力的政治课堂，让你的课堂对学生有吸引力 | 第28-34页 |
| （四） 构建促进学生全面发展的评价体系，激发学生学习动力 | 第34-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 在读期间论文发表情况 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47页 |
