| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 第一节 选题的缘起及意义 | 第8-10页 |
| 一、选题缘起 | 第8-9页 |
| 二、个案选择缘由 | 第9-10页 |
| 三、研究目的及意义 | 第10页 |
| 四、研究方法 | 第10页 |
| 第二节 概念界定与文献综述 | 第10-19页 |
| 一、概念界定 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-19页 |
| 第二章 湖南省永州市蘋洲中学家长学校现状的调查 | 第19-40页 |
| 第一节 关于家长学校的调查 | 第19-24页 |
| 一、永州市蘋洲中学家长学校的基本情况 | 第19-21页 |
| 二、校方对工作中存在问题的认识 | 第21-22页 |
| 三、小结 | 第22-24页 |
| 第二节 关于家长的调查 | 第24-35页 |
| 一、家长的基本情况 | 第24-25页 |
| 二、家长对家庭教育贵任的认识 | 第25-27页 |
| 三、家长对家长教育和家庭教育指导工作的认识 | 第27-29页 |
| 四、家长参与家长学校活动的情况 | 第29-31页 |
| 五、家长对家长学校工作的评价 | 第31-33页 |
| 六、其它相关调查 | 第33-34页 |
| 七、小结 | 第34-35页 |
| 第三节 关于学生、教师的调查 | 第35-40页 |
| 一、家庭教育中存在的问题 | 第35-36页 |
| 二、对家长学校的态度、认识及工作效果的评价 | 第36-38页 |
| 三、教师的家庭教育指导能力 | 第38-39页 |
| 四、小结 | 第39-40页 |
| 第三章 影响家长学校工作深入开展的成因分析 | 第40-49页 |
| 一、认识因素 | 第40-43页 |
| 二、体制与配套机制因素 | 第43-46页 |
| 三、具体操作层面的因素 | 第46-49页 |
| 第四章 对策与建议 | 第49-58页 |
| 一、在全社会范围内树立起“家长教育是教育真正起点”的全新理念 | 第49-50页 |
| 二、加强法律与政策的支持保障力度 | 第50-51页 |
| 三、理顺管理体制，建立有效的管理机制 | 第51-53页 |
| 四、深入展开理论研究与实践探索 | 第53页 |
| 五、培养和壮大家庭教育指导的专业师资队伍 | 第53-54页 |
| 六、设立开展家长教育和家庭教育指导的专项资金 | 第54页 |
| 七、统一规划，构建科学、完善的立体化教育指导体系 | 第54-56页 |
| 八、积极开展校本研究，提高教育指导水平，确保工作质量与实效 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第66-67页 |