| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪言 | 第8-15页 |
| ·选题意义 | 第8-11页 |
| ·加强农村留守儿童道德建设有利于促进和谐社会的发展 | 第9页 |
| ·加强农村留守儿童道德建设有利于社会主义新农村建设 | 第9页 |
| ·加强农村留守儿童道德建设有利于促进未成年人思想道德全面建设 | 第9-10页 |
| ·加强农村留守儿童道德建设有利于促进新型农民的培养 | 第10页 |
| ·加强农村留守儿童道德建设有利于良好社会风尚的形成 | 第10-11页 |
| ·研究现状述评 | 第11-13页 |
| ·农村留守儿童概念 | 第11-12页 |
| ·农村留守儿童道德问题的研究方法 | 第12页 |
| ·农村留守儿童道德问题的研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究的不足 | 第13页 |
| ·本文主要概念界定 | 第13-15页 |
| ·农村留守儿童 | 第13-14页 |
| ·农村留守儿童道德问题 | 第14-15页 |
| 2 农村留守儿童道德现状分析 | 第15-21页 |
| ·安全意识缺乏,防范能力低下 | 第16-17页 |
| ·学习动机弱化,厌学情绪普遍 | 第17-18页 |
| ·人格发展受阻,心理问题凸显 | 第18-19页 |
| ·行为出现偏差,道德意志薄弱 | 第19-20页 |
| ·价值观念扭曲,传统美德缺失 | 第20-21页 |
| 3 农村留守儿童道德问题的成因分析 | 第21-33页 |
| ·学术性分析 | 第21-24页 |
| ·思想政治教育学视角的分析 | 第21-22页 |
| ·社会学视角的分析 | 第22-23页 |
| ·家庭教育学视角的分析 | 第23页 |
| ·儿童心理学视角的分析 | 第23-24页 |
| ·现实性分析 | 第24-33页 |
| ·当前农村留守儿童道德问题的家庭因素分析 | 第24-28页 |
| ·当前农村留守儿童道德问题的学校因素分析 | 第28-29页 |
| ·农村留守儿童道德问题的社会因素分析 | 第29-33页 |
| 4 农村留守儿童道德问题对策研究 | 第33-45页 |
| ·家庭方面 | 第33-35页 |
| ·留守儿童父母应强化家庭教育观念 | 第33-34页 |
| ·父母要用正确的方法教育留守儿童 | 第34页 |
| ·监护人应对留守儿童应进行必要的监督与管理 | 第34-35页 |
| ·学校方面 | 第35-39页 |
| ·转变重智力轻德育的教育观念 | 第35-36页 |
| ·对留守儿童问题加以足够地重视 | 第36页 |
| ·提高教师素质,改善留守儿童教育质量 | 第36-37页 |
| ·普及心理健康教育 | 第37页 |
| ·加强校园文化建设 | 第37-39页 |
| ·政府以及法律保障方面 | 第39-43页 |
| ·为农民工携子女进城受教育创造机会与条件 | 第39-40页 |
| ·加快农村经济发展 | 第40-41页 |
| ·大力发展农村教育 | 第41-42页 |
| ·乡、镇政府应加大留守儿童家庭教育工作力度 | 第42页 |
| ·净化农村社会环境 | 第42-43页 |
| ·加强法制教育并完善未成年人保护法的相关规则与条文 | 第43页 |
| ·社会其他方面 | 第43-45页 |
| ·倡导以帮助留守儿童为主题的义务支教活动 | 第43-44页 |
| ·开展"手拉手"活动 | 第44页 |
| ·大力发展慈善事业 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 后记 | 第49页 |
