大学生应对方式与幸福感的相关研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-20页 |
| ·研究的背景与意义 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-20页 |
| ·应对方式的研究综述 | 第9-13页 |
| ·幸福感的研究综述 | 第13-20页 |
| 2 研究设计与研究方法 | 第20-22页 |
| ·研究假设 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究工具 | 第20-21页 |
| ·大学生个体情况调查问卷 | 第20页 |
| ·应对方式问卷 | 第20页 |
| ·综合幸福调查问卷 | 第20-21页 |
| ·测试过程 | 第21-22页 |
| 3 研究结果 | 第22-36页 |
| ·不同类型高校大学生应对方式与幸福感的比较 | 第22-25页 |
| ·不同类型高校大学生应对方式的比较 | 第22页 |
| ·不同类型高校大学生应对方式的多重比较 | 第22-23页 |
| ·不同类型高校大学生幸福感的比较 | 第23-24页 |
| ·不同类型高校大学生幸福感的多重比较 | 第24-25页 |
| ·不同年级大学生应对方式与幸福感的比较 | 第25-29页 |
| ·大学生应对方式的年级差异 | 第25-26页 |
| ·不同年级的大学生应对方式的多重比较 | 第26页 |
| ·大学生幸福感的年级差异 | 第26-27页 |
| ·不同年级大学生幸福感的多重比较 | 第27-29页 |
| ·不同性别大学生应对方式与幸福感的比较 | 第29-30页 |
| ·大学生应对方式的性别差异 | 第29页 |
| ·大学生幸福感的性别差异 | 第29-30页 |
| ·不同父母教养方式下大学生应对方式与幸福感的差异 | 第30-34页 |
| ·不同父母教养方式下大学生应对方式的差异 | 第30页 |
| ·不同父母教养方式下大学生应对方式差异的多重比较 | 第30-31页 |
| ·不同父母教养方式下大学生幸福感的差异 | 第31-32页 |
| ·不同父母教养方式下大学生幸福感差异的多重比较 | 第32-34页 |
| ·大学生应对方式与幸福感的相关 | 第34页 |
| ·大学生应对方式对幸福感的回归 | 第34-36页 |
| 4 分析与讨论 | 第36-42页 |
| ·不同类型高校大学生应对方式与幸福感的比较分析 | 第36-37页 |
| ·不同类型高校大学生应对方式的比较分析 | 第36页 |
| ·不同类型高校大学生幸福感的比较 | 第36-37页 |
| ·不同年级大学生应对方式与幸福感的比较分析 | 第37-38页 |
| ·大学生应对方式的年级差异 | 第37页 |
| ·不同年级大学生幸福感的比较分析 | 第37-38页 |
| ·不同性别大学生应对方式与幸福感的比较分析 | 第38-39页 |
| ·不同性别大学生应对方式的比较分析 | 第38页 |
| ·不同性别大学生幸福感的比较分析 | 第38-39页 |
| ·不同父母教养方式下大学生应对方式和幸福感的差异 | 第39-40页 |
| ·不同父母教养方式下大学生应对方式的比较分析 | 第39-40页 |
| ·不同父母教养方式下大学生幸福感的比较分析 | 第40页 |
| ·应对方式对幸福感的影响 | 第40-42页 |
| 5 对策与建议 | 第42-46页 |
| ·学校教育是大学生幸福感培养的关键 | 第42-43页 |
| ·完善不同层次高校大学生心理健康教育体系 | 第42页 |
| ·各高校心理健康教育工作应有的放矢地展开 | 第42-43页 |
| ·家庭教育是大学生幸福感培养的基石 | 第43-44页 |
| ·自我教育是大学生幸福感培养的保障 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 1:大学生心理状况调查 | 第49-54页 |
| 后记 | 第54页 |
