| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1. 前言 | 第7-15页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-15页 |
| 2. 研究流程、对象与方法 | 第15-18页 |
| ·研究工作流程 | 第15-16页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第18-54页 |
| ·高校体育教育专业健美操(普修)课教学内容体系的现状分析 | 第18-24页 |
| ·教学目标方面 | 第18-20页 |
| ·教学内容方面 | 第20-22页 |
| ·教学总学时、学分和所开设学期方面 | 第22-24页 |
| ·小结 | 第24页 |
| ·高校体育教育专业健美操(普修)课教学内容体系的分类构建 | 第24-44页 |
| ·高校体育教育专业健美操(普修)课教学内容体系的分类构建依据 | 第24-30页 |
| ·以学校体育发展为构建需要 | 第24-25页 |
| ·以《(体操类)指导纲要》教学目标为指导思想 | 第25-26页 |
| ·以社会需求为培养导向 | 第26-27页 |
| ·以项目发展为构建动力 | 第27-28页 |
| ·以课程教材为构建母本 | 第28页 |
| ·以学生兴趣为构建参考 | 第28-29页 |
| ·以学生自主选择教学内容为构建方式 | 第29页 |
| ·以发展学生教学能力、编创能力与团结协作能力为主要核心 | 第29-30页 |
| ·以提高学生艺术审美素质为隐性延伸 | 第30页 |
| ·高校体育教育专业健美操(普修)课教学内容体系的分类构建原则 | 第30页 |
| ·高校体育教育专业健美操(普修)课教学内容体系的分类构建思路 | 第30-33页 |
| ·高校体育教育专业健美操(普修)课教学目标、任务分析 | 第33-34页 |
| ·高校体育教育专业健美操(普修)课教学内容选择 | 第34-38页 |
| ·高校体育教育专业健美操(普修)课教学时数确定 | 第38-40页 |
| ·高校体育教育专业健美操(普修)课教学组织方法的设计 | 第40-41页 |
| ·高校体育教育专业健美操(普修)课教学内容考核 | 第41-43页 |
| ·高校体育教育专业健美操(普修)课教材与参考书的选定 | 第43-44页 |
| ·高校体育教育专业健美操(普修)课教学内容体系分类构建的特点 | 第44-45页 |
| ·补充性 | 第44-45页 |
| ·实用性 | 第45页 |
| ·针对性 | 第45页 |
| ·科学性 | 第45页 |
| ·创新性 | 第45页 |
| ·高校体育教育专业健美操(普修)课教学内容体系分类构建的实践研究—以分类构建的高校体育教育专业健美操(普修)课教学内容体系为例 | 第45-54页 |
| ·实验准备阶段 | 第45-47页 |
| ·实验实施阶段 | 第47-49页 |
| ·实验总结评价阶段 | 第49-54页 |
| 4 结论 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
