| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-19页 |
| ·过程写作法及相关研究 | 第10-14页 |
| ·过程写作法的理论基础 | 第10-12页 |
| ·过程写作法的相关研究 | 第12-14页 |
| ·过程写作法指导下的评阅方式研究 | 第14-19页 |
| ·传统评阅方式的弊端 | 第14-15页 |
| ·过程写作法指导下的评阅方式 | 第15-16页 |
| ·有关评阅策略的研究 | 第16-19页 |
| 3 过程写作法指导下的初中英语作文评阅方式调查研究 | 第19-24页 |
| ·调查设计 | 第19-20页 |
| ·调查对象 | 第19页 |
| ·调查内容 | 第19页 |
| ·调查工具 | 第19-20页 |
| ·结果与分析 | 第20-24页 |
| ·学生同伴互评的调查结果及分析 | 第20-21页 |
| ·小组评阅的调查结果与分析 | 第21-22页 |
| ·自改阶段的调查与分析 | 第22页 |
| ·教师评阅的调查与分析 | 第22-24页 |
| 4 讨论与建议 | 第24-33页 |
| ·完善评价量表 | 第24-27页 |
| ·教师在讨论中的角色 | 第27-29页 |
| ·评阅情况的讲评 | 第29页 |
| ·公示小组/同伴评阅的内容和成效 | 第29页 |
| ·建立学生成果档案袋 | 第29-30页 |
| ·评语与面批相结合 | 第30-31页 |
| ·教师评语的形式 | 第31-33页 |
| 5 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录 | 第37-56页 |
| Acknowledgements | 第56页 |