关于我国高等师范院校教师教育职责的研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 绪论 | 第6-10页 |
| 1. 本文的研究背景及论文选题缘由 | 第6-7页 |
| 2. 本文的研究意义 | 第7-8页 |
| 3. 本文结构和研究方法 | 第8-10页 |
| ·基本结构 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8-10页 |
| 第一章 高等师范院校教师教育职责的淡化 | 第10-26页 |
| ·我国高等师范院校教师教育的历史变革及相关争论 | 第10-14页 |
| ·我国高等师范院校教师教育职责的历史变革及成就 | 第10-12页 |
| ·关于我国高等师范院校教师教育职责的相关争论 | 第12-14页 |
| ·高等师范院校教师教育职责淡化的背景 | 第14-20页 |
| ·科教兴国战略的实施 | 第15-16页 |
| ·基础教育质量的提升 | 第16-17页 |
| ·教师社会地位的提高 | 第17-18页 |
| ·教师专业化的发展 | 第18-20页 |
| ·高等师范院校教师教育职责淡化的表现 | 第20-26页 |
| ·高等师范院校办学及开放型教师教育体系的现况 | 第20-22页 |
| ·高等师范院校教师教育职责淡化的表现 | 第22-26页 |
| 第二章 强化高等师范院校教师教育职责的原因 | 第26-32页 |
| ·基础教育的发展的需要 | 第26-27页 |
| ·教师专业化的发展的需要 | 第27-28页 |
| ·教师资格制度的实施 | 第27-28页 |
| ·教师教育理论的研究 | 第28页 |
| ·高等师范院校自身发展的需要 | 第28-32页 |
| ·教育资源优势 | 第29页 |
| ·教育学科优势 | 第29-30页 |
| ·教育文化优势 | 第30-32页 |
| 第三章 强化高等师范院校教师教育职责的对策 | 第32-43页 |
| ·强化高等师范院校教师教育的原则 | 第32-34页 |
| ·综合性原则 | 第32页 |
| ·开放性原则 | 第32-33页 |
| ·专业化原则 | 第33页 |
| ·学术性原则 | 第33-34页 |
| ·强化高等师范院校教师教育的对策 | 第34-43页 |
| ·宏观方面 | 第34-37页 |
| ·微观方面 | 第37-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考书目 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
