| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 问题的提出 | 第11-13页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 第四节 本研究的目的和意义 | 第14页 |
| 第五节 主要研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 中小学教师信息素养的内涵特征 | 第16-24页 |
| 第一节 教育信息化对基础教育的影响 | 第16-18页 |
| 第二节 信息素养的内涵特征 | 第18-22页 |
| 第三节 教师信息素养的构成 | 第22页 |
| 第四节 提高中小学教师信息素养的紧迫性和必要性 | 第22-24页 |
| 第三章 辽宁省中小学骨干教师信息素养现状调查及分析 | 第24-44页 |
| 第一节 辽宁省教师信息素养发展规划 | 第24-25页 |
| 第二节 骨干教师信息素养的培训层次及目标 | 第25-28页 |
| 第三节 辽宁省中小学骨干教师信息素养现状调查及分析 | 第28-44页 |
| 第四章 构建网络支持下的混合培训模式 | 第44-64页 |
| 第一节 网络支持下的混合培训模式 | 第44-46页 |
| 第二节 网络支持下混合培训模式的设计 | 第46-57页 |
| 第三节 混合培训模式的支持条件 | 第57-64页 |
| 第五章 研究评价及结论 | 第64-66页 |
| 第一节 对研究的评价 | 第64页 |
| 第二节 本研究的不足和进一步的工作 | 第64-65页 |
| 第三节 研究结论 | 第65-66页 |
| 附录一 | 第66-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 后记 | 第73页 |