| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| ·选题背景 | 第7-8页 |
| ·社会背景 | 第7-8页 |
| ·职业教育背景 | 第8页 |
| ·研究内容的界定 | 第8-9页 |
| ·研究方法和技术路线 | 第9-10页 |
| 第二章 中等职业教育的功能、培养目标的定位及本质属性 | 第10-13页 |
| ·中等职业教育的功能 | 第10-11页 |
| ·中等职业教育培养目标的定位 | 第11-12页 |
| ·中等职业教育的本质属性 | 第12-13页 |
| 第三章 以就业为导向是中等职业教育发展的必然 | 第13-23页 |
| ·我国职业教育发展的历史回顾 | 第13-15页 |
| ·我国古代教育是学徒制式的职业教育 | 第13页 |
| ·通过历史人物看我国近代职业教育的发展 | 第13-15页 |
| ·当前中等职业教育现状的分析 | 第15-16页 |
| ·德国“双元制”职业教育为代表的国外经验对我们的启示 | 第16-20页 |
| ·德国“双元制”职业教育 | 第16-17页 |
| ·德国“双元制”职业教育的经验对我国中等职业教育改革的启示与思考 | 第17-20页 |
| ·以就业为导向是中等职业教育必须长期坚持的办学方向 | 第20-23页 |
| ·以就业为导向的中等职业教育 | 第20页 |
| ·以就业为导向是中等职业教育自身发展的推动力 | 第20-21页 |
| ·就业是中等职业教育服务经济发展的结合点 | 第21页 |
| ·以就业为导向发展中等职业教育促进社会的和谐和稳定 | 第21-22页 |
| ·以就业为导向要求中等职业教育要不断创新 | 第22-23页 |
| 第四章 坚持以就业为导向发展中等职业教育要提高认识转变观念 | 第23-33页 |
| ·树立科学的人才观 | 第23-26页 |
| ·开发人力资源提高我国竞争力 | 第23-24页 |
| ·树立科学的人才观 | 第24-25页 |
| ·科学人才观的心理学解读 | 第25-26页 |
| ·培养制造业和现代服务业技能型紧缺人才 | 第26-29页 |
| ·制造业和现代服务业技能型人才状况 | 第26页 |
| ·关于培养制造业和现代服务业技能型紧缺人才的主要措施 | 第26-28页 |
| ·培养制造业和现代服务业技能型紧缺人才的具体做法 | 第28-29页 |
| ·促进农村劳动力转移解决技能型人才紧缺问题 | 第29-33页 |
| ·促进农村劳动力转移的举措 | 第29-30页 |
| ·促进农村劳动力转移解决技能型人才紧缺问题 | 第30-33页 |
| 第五章 坚持以就业为导向深化中等职业教育改革的几个重要问题 | 第33-45页 |
| ·关于教师队伍 | 第33-37页 |
| ·中等职业教育教师队伍的现状 | 第33-34页 |
| ·中等职业学校教师应具有的素质和能力 | 第34-35页 |
| ·建设高素质的教师队伍 | 第35-37页 |
| ·关于教学方法 | 第37-40页 |
| ·教学有法，教无定法，贵在得法 | 第37-38页 |
| ·适用于中等职业教育的行动导向教学观 | 第38-39页 |
| ·适用于中等职业教育的行动导向教学方法 | 第39-40页 |
| ·关于办学模式 | 第40-45页 |
| ·职业教育模式转型的主要特征 | 第40-41页 |
| ·坚持校企合作办学，“订单式”培养模式 | 第41-42页 |
| ·坚持校企合作、工学结合、勤工俭学人才培养模式 | 第42-43页 |
| ·其他的创新办学模式 | 第43-45页 |
| 第六章 坚持以就业为导向发展中等职业教育的若干政策建议 | 第45-51页 |
| ·加强教师队伍建设 | 第45-46页 |
| ·完善职教师资培训体系，满足职业教育发展的需要 | 第45页 |
| ·统一中职学校教师职称，设立特级教师称号，提高教师待遇 | 第45-46页 |
| ·加快建立企业培训师队伍 | 第46页 |
| ·依法落实行业企业举办职业教育的责任 | 第46-47页 |
| ·完善国家职业资格证书制度和职业资格鉴定制度 | 第47-48页 |
| ·建设对外开放式职业教育 | 第48-49页 |
| ·职业教育开放战略的转变 | 第48页 |
| ·职业教育开放形式的转变 | 第48-49页 |
| ·职业教育开放策略的转变 | 第49页 |
| ·加强职业教育的科学研究工作 | 第49-50页 |
| ·建议将中等职业教育逐步分批纳入义务教育 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 在学期间参加科研和发表论文及获奖情况 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
