| 1. 前言 | 第1-8页 |
| ·研究目的与意义 | 第6页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第6页 |
| ·研究视角和思路 | 第6页 |
| ·价值 | 第6-7页 |
| ·研究方法 | 第7-8页 |
| 2. 奥林匹克人文问题 | 第8-15页 |
| ·奥林匹克“人文”内涵 | 第8-10页 |
| ·奥林匹克人文教育内涵 | 第10-12页 |
| ·奥林匹克运动的人文价值 | 第12-13页 |
| ·奥林匹克运动人文危机 | 第13-15页 |
| 3. 对当前我国高等体育专业奥林匹克人文教育的调查分析 | 第15-26页 |
| ·调查样本的基本情况 | 第15页 |
| ·高校体育教师奥林匹克人文教育的现状调查分析 | 第15-19页 |
| ·体育专业学生奥林匹克人文教育现状的调查分析 | 第19-25页 |
| ·当前我国高等体育专业奥林匹克人文教育存在的主要问题 | 第25-26页 |
| 4. 我国高等体育专业奥林匹克人文教育评价体系及多元模式的构建 | 第26-31页 |
| ·评价体系的建立 | 第26-30页 |
| ·多元模式的构建 | 第30-31页 |
| 5. 面对奥林匹克运动的人文主题，当前我国高等体育专业教育培养目标改革策略 | 第31-34页 |
| ·提高体育教师的人文素养 | 第31-32页 |
| ·加大奥林匹克教育的力度 | 第32-33页 |
| ·奥林匹克文化传播的多样化 | 第33页 |
| ·组织学生参加社会实践活动并增加课外人文知识的阅读 | 第33-34页 |
| ·强化图书馆教育功能 | 第34页 |
| ·优化校园文化育人环境 | 第34页 |
| ·奥林匹克课程与人文学科交叉结合 | 第34页 |
| 6. 结论 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |
| 附件 | 第39-42页 |
