高中生物新课程学生多元智能评价体系构建研究

中文摘要	第1-3页
Abstract	第3-6页
1.前言	第6-12页
·选题的现实背景	第6-7页
·选题的理论背景	第7-8页
·选题研究方向和研究意义	第8-9页
·相关概念的界定	第9-12页
2.多元智能理论概述	第12-17页
·智商测试及局限性	第12-13页
·多元智能理论提出的依据	第13页
·多元智能理论的主要观点	第13-15页
·多元智能理论对学生评价的意义	第15-17页
3.多元智能评价的原则和意义	第17-19页
·智能评价的意义	第17页
·智能评价的原则	第17-19页
4.多元智能评价的工具	第19-23页
·观察检核表	第19-20页
·开放性和指导性的问题	第20-21页
·教师编制的考试和测验	第21-22页
·观察笔记卡	第22-23页
5.多元智能评价体系的构建	第23-43页
·分项智能评价	第23-34页
·分项智能学生评价	第23-28页
·分项智能教师评价	第28-34页
·多项智能综合评价	第34-39页
·探究性实验活动学生智能评价案例	第34-37页
·学生作业智能评价案例	第37-39页
·多元智能档案袋	第39-41页
·多元智能报告单	第41-43页
6.生物多元智能评价的实验研究	第43-51页
·实验方法	第43页
·实验过程	第43-44页
·实验结果及分析	第44-48页
·结论与讨论	第48-51页
参考文献	第51-52页
致谢	第52-53页