| 中文摘要 | 第1页 |
| 前言 | 第5页 |
| 一、民办初中德育教育现状 | 第5-9页 |
| （一） 领导层德育管理观念落后 | 第6-7页 |
| 第一，缺乏科学合理的循序渐进的德育目标设置 | 第6页 |
| 第二，缺乏培养学生学会自我教育的方法 | 第6-7页 |
| 第三，缺乏家庭、学校和社会的德育合力网络 | 第7页 |
| （二） 部分任课教师德育意识不强 | 第7-8页 |
| 第一，课堂课下言行不一 | 第7页 |
| 第二，合作意识不浓 | 第7-8页 |
| 第三，“灰色论调”挂嘴边 | 第8页 |
| （三） 学生教育中存在的德育薄弱环节 | 第8-9页 |
| 第一，爱国主义情感淡薄 | 第8页 |
| 第二，个性心理品质不健全 | 第8页 |
| 第三，中华民族传统美德观念错位 | 第8-9页 |
| 二、民办德育教育开展艰难的原因 | 第9-11页 |
| （一） 管理方面的原因 | 第9页 |
| 第一，投资者的原因 | 第9页 |
| 第二，学校内部领导层的原因 | 第9页 |
| （二） 教师队伍的原因 | 第9-10页 |
| 第一，教师来源复杂 | 第9页 |
| 第二，教师心态各异 | 第9-10页 |
| （三） 家长方面的原因 | 第10-11页 |
| 第一，过分溺爱子女 | 第10页 |
| 第二，家长品行修为有待提高 | 第10-11页 |
| 三、民办初中德育教育的措施 | 第11-20页 |
| （一） 弘扬人文精神——促进民办初中德育建设 | 第11-15页 |
| 第一、采用“实一些”、“小一些”、“近一些”、“巧一些”的做法开展爱国主义教育 | 第12页 |
| 第二、用诚信、节俭、感恩的内容进行传统美德教育 | 第12-14页 |
| 第三、合作与竞争教育 | 第14页 |
| 第四、有针对性地开展心理健康教育 | 第14-15页 |
| （二） 提升教师人格素质——促进民办德育建设 | 第15-18页 |
| 第一、以个性培养个性 | 第16页 |
| 第二、以品格造就品格 | 第16-18页 |
| （三） 彰显学生特质长处——促进民办德育建设 | 第18-20页 |
| （四） 打造三位一体的德育优势力量 | 第20页 |
| 结束语 | 第20-21页 |
| 英文摘要 | 第21-22页 |
| 注释 | 第22页 |
| 参考文献 | 第22-24页 |
| 致谢 | 第24-25页 |