| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-17页 |
| ·班主任及其作用 | 第7-9页 |
| ·新形势下的班主任工作 | 第9-13页 |
| ·班主任校本培训的意义 | 第13-17页 |
| 第二章 研究方案设计 | 第17-20页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 第三章 中学班主任及其校本培训的现状调查 | 第20-38页 |
| ·中学班主任队伍的基本情况 | 第20-24页 |
| ·中学班主任队伍的能力和素质要求 | 第24-26页 |
| ·班主任培训的现状与问题 | 第26-38页 |
| 第四章 改进中学班主任校本培训的建议 | 第38-57页 |
| ·明确班主任的角色意识和能力要求 | 第38-42页 |
| ·结合校情构建班主任校本培训的内容与途径 | 第42-54页 |
| ·完善班主任校本培训与使用、考核、激励紧密结合的机制 | 第54-55页 |
| ·形成促进班主任发展的良好环境 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 谢辞 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-71页 |