| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第5-14页 |
| ·选题依据 | 第5-6页 |
| ·文献综述 | 第6-14页 |
| ·普通高校体育教育学生学业评价的研究趋势 | 第6页 |
| ·普通高校体育教育评价研究方法的运用 | 第6-7页 |
| ·文献中对普通高校体育教育学生学业评价主要内容的分类 | 第7-8页 |
| ·文献中对普通高校体育教育学生学业评价主要观点 | 第8-14页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第14-18页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-18页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·专家访谈法 | 第14-15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·实验法 | 第16-17页 |
| ·数理统计法 | 第17-18页 |
| ·逻辑分析法 | 第18页 |
| 3 结果与分析 | 第18-49页 |
| ·普通高校健美操选项课发展性学生学业评价理论解析 | 第18-24页 |
| ·普通高校选项课发展性学生学业评价理论基础 | 第18-23页 |
| ·普通高校选项课发展性学生学业评价理论依据 | 第23-24页 |
| ·普通高校健美操选项课发展性学生学业评价模式原则及内容 | 第24-33页 |
| ·普通高校健美操选项课发展性学生学业评价方案的原则 | 第24-26页 |
| ·普通高校健美操选项课发展性学生学业评价内容的建立 | 第26-33页 |
| ·普通高校健美操选项课发展性学生学业评价评价方法特点 | 第33-36页 |
| ·评价贯穿教学全过程 | 第33-34页 |
| ·评价内容关注情感和认知领域 | 第34页 |
| ·评价更能全面合理地评价学生 | 第34-36页 |
| ·普通高校健美操选项课发展性学生学业评价的作用 | 第36-38页 |
| ·普通高校健美操选项课发展性学生学业评价对学生的激励作用 | 第36页 |
| ·普通高校健美操选项课发展性学生学业评价对教学的反馈作用 | 第36-38页 |
| ·普通高校健美操选项课发展性学生学业评价对学生体育素养的影响 | 第38-49页 |
| ·普通高校健美操选项课发展性学生学业评价对学生运动技能水平的影响 | 第38-39页 |
| ·普通高校健美操选项课发展性学生学业评价对培养学生终身体育意识的影响 | 第39-41页 |
| ·新评价对培养学生自主学习能力的影响 | 第41-43页 |
| ·新评价中课上准备活动领操和编排创新动作对学生创新意识的影响 | 第43-45页 |
| ·学生自评、互评对促进自我评价能力的影响 | 第45-46页 |
| ·新评价中编排创新动作对学生交往与合作精神、情意表现的影响 | 第46-49页 |
| 4. 结论 | 第49-50页 |
| 5. 建议 | 第50-51页 |
| 6. 致谢 | 第51-52页 |
| 7. 参考文献 | 第52-55页 |
| 附件 | 第55-64页 |
| 附件—1 问卷效度专家调查表 | 第55-56页 |
| 附件—2 调查问卷(专家用表 1) | 第56-59页 |
| 附件—3 调查问卷(专家用表 2) | 第59-60页 |
| 附件—4 调查问卷(专家用表 3) | 第60-61页 |
| 附件—5 学生调查问卷 | 第61-62页 |
| 附件—6 调查问卷(学生用表) | 第62-64页 |
