| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-10页 |
| 2 相关文献综述 | 第10-15页 |
| ·定义 | 第10-12页 |
| ·“视频评价模型”定义 | 第10页 |
| ·体操的定义 | 第10-11页 |
| ·评价的定义 | 第11页 |
| ·体育与健康课学习评价的定义 | 第11-12页 |
| ·国内外体育学习评价的研究现状及发展趋向 | 第12-15页 |
| ·体育学习评价的理念 | 第12页 |
| ·体育学习评价的意义 | 第12页 |
| ·国内体育学习评价研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外体育教学学习评价研究的现状与发展趋势 | 第14-15页 |
| 小结 | 第15页 |
| 3 研究对象与方法 | 第15-27页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·调查对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-27页 |
| ·文献综述法 | 第15页 |
| ·专家访谈法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-17页 |
| ·实验法 | 第17-22页 |
| ·特尔斐法 | 第22-27页 |
| ·通过视频学习，制定学生进步幅度分的依据 | 第23-24页 |
| ·学生自评成绩评价表的制作 | 第24-27页 |
| ·数理统计法 | 第27页 |
| ·逻辑分析法 | 第27页 |
| 4 结果与分析 | 第27-36页 |
| ·学生对现行考评制度满意程度和因素的调查结果分析 | 第27-29页 |
| ·教学实验前分别对学生对现行考评制度满意程度调查结果与分析 | 第27-28页 |
| ·教学实验后分别对学生对现行考评制度满意程度调查结果与分析 | 第28-29页 |
| ·学生保护与帮助的意识和能力的测试结果与分析 | 第29-31页 |
| ·实验前对学生保护与帮助的意识和能力进行测试的结果与分析 | 第29-30页 |
| ·实验后对学生保护与帮助的意识和能力进行测试的结果与分析 | 第30-31页 |
| ·学生自评成绩和互评成绩测试的结果与分析 | 第31-33页 |
| ·教学实验前学生的自评成绩和互评成绩的测试结果与分析 | 第31页 |
| ·教学实验后学生的自评成绩和互评成绩的测试结果与分析 | 第31-33页 |
| ·学生动作认知结构程度测试的分析 | 第33-35页 |
| ·教学实验前对学生进行动作认知结构程度测试的结果与分析 | 第33-34页 |
| ·教学实验后对学生进行动作认知结构程度测试的结果与分析 | 第34-35页 |
| ·学生教学能力测试结果比较分析 | 第35-36页 |
| ·实验前学生教学能力测试结果比较分析 | 第35页 |
| ·实验后学生教学能力测试结果比较分析 | 第35-36页 |
| 5 结论与建议 | 第36-37页 |
| ·结论 | 第36页 |
| ·建议 | 第36-37页 |
| 6 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-46页 |
