| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言和文献综述 | 第6-10页 |
| 第一章 学生社团组织是塑造学生世界观、人生观、价值观的重要渠道 | 第10-15页 |
| ·世界观、人生观、价值观的塑造是中学德育工作的核心 | 第10-11页 |
| ·学生社团组织促进学生世界观、人生观和价值观的形成 | 第11-15页 |
| 第二章 学生社团组织是培养学生爱国主义、社会主义、集体主义情感的重要途径 | 第15-18页 |
| ·爱国主义、社会主义、集体主义情感的培养是中学德育工作的重点 | 第15-17页 |
| ·学生社团组织在培养学生爱国主义、社会主义、集体主义情感方面发挥着重要作用 | 第17-18页 |
| 第三章 学生社团组织是促进学生个性形成和发展的催化剂 | 第18-22页 |
| ·学生个性的形成发展与德育的关系 | 第18-19页 |
| ·学生社团组织在学生个性形成发展过程中的促进作用 | 第19-22页 |
| 第四章 学生社团组织是锻炼学生自主管理能力的重要手段 | 第22-26页 |
| ·中学德育目标的重要内容是学生自主管理能力的培养 | 第22-24页 |
| ·学生社团组织潜移默化地培养学生自主管理的能力 | 第24-26页 |
| 第五章 学生社团组织是培养学生团队精神的重要舞台 | 第26-30页 |
| ·团队精神的含义及其重要作用 | 第27-28页 |
| ·学生社团组织是学生团队意识形成的大舞台 | 第28-30页 |
| 第六章 学生社团组织是培育学生创新意识的沃土 | 第30-35页 |
| ·创新意识，创新精神是个人、社会生存发展的灵魂 | 第30-31页 |
| ·学生社团组织为学生创新意识的培育创造了良好机会 | 第31-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第39页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第39页 |
