左手&右手--上海市小学家长参与学校教育的现状调查及问题分析
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要Abstract | 第7-8页 |
| 导论 研究问题 | 第8-14页 |
| 一、家长参与学校教育的问题提出 | 第8-12页 |
| (一) 学校需要家长参与教育 | 第8-9页 |
| (二) 家长需要参与学校教育 | 第9页 |
| (三) 儿童需要学校和家庭有效的合作 | 第9-10页 |
| (四) 家长参与是世界各国教育发展的趋势 | 第10页 |
| (五) 家长参与是教育科研的成果 | 第10-12页 |
| (六) 家长参与在我国尚未得到重视 | 第12页 |
| 二、家长参与学校教育的概念界定 | 第12-13页 |
| (一) 家长 | 第12页 |
| (二) 学校 | 第12页 |
| (三) 家校合作与家校联系 | 第12页 |
| (四) 家长参与 | 第12-13页 |
| 三、家长参与学校教育的研究思路与方法 | 第13-14页 |
| (一) 研究目的 | 第13-14页 |
| (二) 研究对象 | 第14页 |
| (三) 研究视角 | 第14页 |
| (四) 研究方法 | 第14页 |
| 第一部分 文献综述 | 第14-17页 |
| 一、国内家长参与的研究现状 | 第14-15页 |
| 二、国外家长参与的研究现状 | 第15-17页 |
| 第二部分 现状调查 | 第17-27页 |
| 一、家长参与学校教育的抽样方法 | 第17-18页 |
| 二、家长参与学校教育的调查基本情况 | 第18-27页 |
| (一) 学校情况 | 第18-19页 |
| (二) 儿童情况 | 第19-20页 |
| (三) 家庭背景 | 第20-21页 |
| (四) 家长参与学校教育的情况 | 第21-27页 |
| 第三部分 影响因素分析 | 第27-44页 |
| 一、儿童因素对家长参与状况的影响 | 第27-30页 |
| (一) 性别差异对家长参与状况的影响 | 第27-28页 |
| (二) 年级差异对家长参与状况的影响 | 第28-29页 |
| (三) 学业差异对家长参与状况的影响 | 第29页 |
| (四) 健康差异对家长参与状况的影响 | 第29页 |
| (五) 社交能力差异对家长参与状况的影响 | 第29-30页 |
| 二、家长(庭)因素对家长参与状况的影响 | 第30-34页 |
| (一) 家庭结构差异对家长参与状况的影响 | 第30页 |
| (二) 经济状况差异对家长参与状况的影响 | 第30-31页 |
| (三) 文化水平差异对家长参与状况的影响 | 第31页 |
| (四) 闲暇时间差异对家长参与状况的影响 | 第31-32页 |
| (五) 沟通自我效能感差异对家长参与状况的影响 | 第32-34页 |
| 三、学校因素对家长参与状况的影响 | 第34-42页 |
| (一) 学校性质差异对家长参与状况的影响 | 第34页 |
| (二) 教师对家长态度差异对家长参与状况的影响 | 第34-36页 |
| (三) 家长活动内容差异对家长参与状况的影响 | 第36-38页 |
| (四) 家长活动形式差异对家长参与状况的影响 | 第38-40页 |
| (五) 家长活动时间差异对家长参与状况的影响 | 第40-42页 |
| (六) 家长活动费用差异对家长参与状况的影响 | 第42页 |
| 四、家长参与的多元回归分析 | 第42-44页 |
| (一) 家长参与学校观念的影响因素 | 第42-43页 |
| (二) 家长参与形式的影响因素 | 第43页 |
| (三) 家长参与频度的影响因素 | 第43-44页 |
| (四) 家长参与效果的影响因素 | 第44页 |
| 第四部分 调查结果与存在问题 | 第44-51页 |
| 一、家长参与学校教育调查结果 | 第44-45页 |
| 二、我国家长参与学校教育存在的问题 | 第45-51页 |
| (一) 家长参与的角色意识模糊 | 第45-46页 |
| (二) 家长参与的观念举棋不定 | 第46-47页 |
| (三) 家长参与的自我效能感 | 第47页 |
| (四) 家长参与的形式单一 | 第47-48页 |
| (五) 家长参与的频度较低 | 第48页 |
| (六) 家长参与的程度较低 | 第48-50页 |
| (七) 家长参与的内容局限 | 第50页 |
| (八) 家长参与的效果不明显 | 第50-51页 |
| 第五部分 存在问题归因与对策 | 第51-57页 |
| 一、家长参与学校教育的问题归因 | 第51-54页 |
| (一) 时间、精力、财力匮乏 | 第51-52页 |
| (二) 法规制度不健全 | 第52-53页 |
| (三) 历史文化因素 | 第53页 |
| (四) 学习至上的价值观 | 第53-54页 |
| (五) 沟通过程障碍 | 第54页 |
| 二、对家长参与学校教育的建议 | 第54-57页 |
| (一) 对教育行政部门的建议 | 第54-55页 |
| (二) 对学校的建议 | 第55-56页 |
| (三) 对家长的建议 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 后记 | 第63页 |
