| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 前言 | 第7页 |
| 一、开展主体性责任教育的思考 | 第7-12页 |
| (一) 开展主体性责任教育的背景 | 第7-10页 |
| 1、国内国际形势严峻 | 第7-8页 |
| 2、青少年违法犯罪日趋严重 | 第8页 |
| 3、社会生活公德的缺失 | 第8-9页 |
| 4、学校、班集体荣誉感淡漠 | 第9页 |
| 5、缺乏学习责任感 | 第9页 |
| 6、缺乏家庭责任感 | 第9-10页 |
| (二) 开展主体性责任教育的意义 | 第10-12页 |
| 1、力求克服传统道德教育实效性不高 | 第10-11页 |
| 2、力求拓宽责任教育影响力 | 第11-12页 |
| 二、主体性责任教育的理论基础 | 第12-15页 |
| (一) 主体性、主体性教育及主体性责任教育的内涵 | 第12-13页 |
| (二) 主体性责任教育原则 | 第13-14页 |
| (三) 主体性责任教育的基本特点 | 第14-15页 |
| 1、基础性 | 第15页 |
| 2、自主性 | 第15页 |
| 3、积极性 | 第15页 |
| 4、体验性 | 第15页 |
| 5、层次性 | 第15页 |
| (四) 主体性责任教育的最高目标 | 第15页 |
| 三、开展主体性责任教育的实践方法与途径 | 第15-29页 |
| (一) 主体性责任教育实施情况分析 | 第15-19页 |
| 1、学校与班级基本情况 | 第16页 |
| 2、情况初步分析 | 第16-17页 |
| 3、学生问卷调查情况及结果汇总 | 第17-19页 |
| (二) 主体性责任教育培养目标设计 | 第19-23页 |
| 1、培养社会责任感 | 第19-20页 |
| 2、培养自我责任感 | 第20-21页 |
| 3、培养集体责任感 | 第21-22页 |
| 4、培养家庭责任感 | 第22-23页 |
| (三) 主体性责任教育实践原则 | 第23-26页 |
| 1、目标过程递进原则 | 第23-24页 |
| 2、情感与理性协调原则 | 第24页 |
| 3、引导和管理并进原则 | 第24页 |
| 4、成功与挫折交互原则 | 第24-25页 |
| 5、竞争与协作统一原则 | 第25页 |
| 6、教导与探讨相融原则 | 第25-26页 |
| (四) 主体性责任教育实践途径 | 第26-29页 |
| 1、以学生参与为主体，以自我教育为主渠道 | 第26-27页 |
| 2、以学生参与为中心，以开展班级活动为主阵地 | 第27-28页 |
| 3、以学生参与为轴心，在家庭生活中进行责任分工 | 第28-29页 |
| 4、以学生参与为重点，以社会实践活动和社会调查活动为延伸 | 第29页 |
| 四、开展主体性责任教育的反思 | 第29-31页 |
| 1、必须使活动符合学生的需要 | 第29-30页 |
| 2、必须在活动中发挥学生的主体作用 | 第30页 |
| 3、必须在活动中注重坚持全体参与 | 第30页 |
| 4、必须使教育活动具有可接受性 | 第30页 |
| 5、必须注重良好情景的创设 | 第30-31页 |
| 主要参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-38页 |
| 1、不同年级段实施主体性责任教育的设计培养目标(表) | 第33-34页 |
| 2、初中学生思想道德状况问卷调查表 | 第34-38页 |