中学服务学习的理论与实践研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 序言 | 第6-8页 |
| 第一部分 服务学习的基本理论 | 第8-21页 |
| 第一章 服务学习的起源和涵义 | 第8-17页 |
| 一、 历史溯源--服务学习的涵义变迁 | 第8-11页 |
| 二、 政策解读--澄清服务学习的基本要义 | 第11-13页 |
| 三、 服务学习到底是什么? | 第13-17页 |
| 第二章 服务学习的理论基础 | 第17-21页 |
| 一、 哲学基础 | 第17-19页 |
| 二、 心理学基础 | 第19-20页 |
| 三、 社会学基础 | 第20-21页 |
| 第二部分 服务学习的实践探索 | 第21-51页 |
| 第三章 服务学习融入学校课程 | 第21-30页 |
| 一、 服务学习融入课程概况 | 第21-25页 |
| 二、 服务学习课程的类型 | 第25-27页 |
| 三、 服务学习的课程研制 | 第27-30页 |
| 第四章 我国中学服务学习的构建 | 第30-41页 |
| 一、 我国开展服务学习的意义 | 第30-32页 |
| 二、 我国中学服务学习的发展基础 | 第32-34页 |
| 三、 我国中学服务学习的构建 | 第34-41页 |
| 第五章 一所中学开展服务学习的案例研究 | 第41-51页 |
| 一、 学校背景 | 第41页 |
| 二、 实施过程 | 第41-44页 |
| 三、 初步成效和存在困难 | 第44-47页 |
| 四、 经验和特色 | 第47-48页 |
| 五、 亟待解决的问题 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
