| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 序言 | 第8-9页 |
| 一、 道德认知发展理论与职业中专学生道德认知水平研究的意义 | 第9-19页 |
| (一) 道德认知发展理论概述 | 第9-16页 |
| 1 道德认知的涵义 | 第9-10页 |
| 2 道德认知的内容 | 第10-11页 |
| 3 道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的关系 | 第11页 |
| 4 道德认知的形成 | 第11-12页 |
| 5 道德认知发展理论的研究状况 | 第12-16页 |
| (二) 研究职业中专学生道德认知水平或能力的意义 | 第16-19页 |
| 1 有利于教师了解学生的道德认知水平，提高道德教育的针对性 | 第16-18页 |
| 2 为道德教育提供心理依据，有利于提高道德教育的有效性 | 第18-19页 |
| 3 有利于提高教师教育的自觉性，树立教师道德教育的自信心 | 第19页 |
| 二、 职业中专学生道德认知水平的调查分析 | 第19-27页 |
| (一) 对职业中专学生道德认知水平调查的方法 | 第19-20页 |
| (二) 对职业中专学生道德认知水平调查结果的统计 | 第20-25页 |
| 1 从全体被试学生道德认知水平状况看学生道德认知的差异 | 第20-21页 |
| 2 从全体被试者的性别看学生道德认知水平的差异 | 第21-22页 |
| 3 从地区差别看学生道德认知水平的差异 | 第22-23页 |
| 4 从职业中专被试年级看学生道德认知水平的差异 | 第23-25页 |
| 5 从故事1和故事2的得分绝对值看学生道德认知水平的差异 | 第25页 |
| (三) 职业中专学生道德认知水平调查结果分析 | 第25-27页 |
| 1 职业中专学生道德认知水平总体状况分析 | 第25-26页 |
| 2 对故事1和故事2在学生中测试结果差异的分析 | 第26页 |
| 3 对不同年级学生道德认知水平差异的分析 | 第26-27页 |
| 4 对学生道德认知水平呈现波动的分析 | 第27页 |
| 三、 提高职业中专学生道德认知能力的对策 | 第27-33页 |
| (一) 提高职业中专生的道德认知水平需要从学生的实际状况出发，改变教育方法 | 第27-30页 |
| (二) 提高职业中专学生的道德素养必须加强道德认知的教育 | 第30-31页 |
| (三) 提高职业中专学生的道德认知水平要更新道德教育的内容 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录:抽样调查表 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38页 |
