| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-19页 |
| 导论 | 第19-31页 |
| 一、课题的确立及其意义 | 第19-20页 |
| 二、本课题国内外研究现状 | 第20-24页 |
| 三、本课题研究的基本思路和框架结构 | 第24-28页 |
| 四、本课题研究的主要方法 | 第28-31页 |
| 第一章 全球化及其对我国的影响 | 第31-74页 |
| 一、全球化的含义及本质特征 | 第31-40页 |
| (一) 全球化是一种客观历史进程和趋势 | 第33-34页 |
| (二) 全球化是一把锋利的“双刃剑” | 第34-39页 |
| (三) 全球化是科技进步的必然结果 | 第39-40页 |
| 二、全球化起源 | 第40-48页 |
| (一) 人类分工促进了社会化 | 第42-43页 |
| (二) 资源争夺带来了国际化 | 第43-46页 |
| (三) 新科技革命催生了全球化 | 第46-48页 |
| 三、全球化的动力 | 第48-58页 |
| (一) 航海技术开辟了通向全球的道路 | 第48-50页 |
| (二) 科技革命是全球化的强大推动力 | 第50-55页 |
| (三) 资本国际化促进了全球化的发展 | 第55-58页 |
| 四、全球化对我国的影响 | 第58-74页 |
| (一) 全球化对中国经济发展的影响 | 第58-64页 |
| (二) 全球化对中国政治建设的影响 | 第64-68页 |
| (三) 全球化对中国文化建设的影响 | 第68-74页 |
| 第二章全球化背景下的创新理论 | 第74-95页 |
| 一、创新的含义及主要特征 | 第74-78页 |
| (一) 创新的涵义 | 第74-75页 |
| (二) 创新的主要特征 | 第75-78页 |
| 二、创新推动人类社会的变革和发展 | 第78-84页 |
| (一) 创新是人类社会发展的动力之源 | 第78-80页 |
| (二) 创新是马克思主义与时俱进的推动器 | 第80-81页 |
| (三) 创新是知识经济的根本特征 | 第81-84页 |
| 三、勇于和善于创新，实现观念创新和实践创新的统一 | 第84-95页 |
| (一) 树立全民族的创新意识，努力提高创新能力 | 第84-87页 |
| (二) 树立正确的创新观念，营造良好创新环境 | 第87-88页 |
| (三) 努力增强和提高实践创新能力 | 第88-91页 |
| (四) 创新教育是对传统教育模式的一场深刻变革 | 第91-95页 |
| 第三章 全球化与思想政治教育 | 第95-113页 |
| 一、思想政治教育面临的社会历史条件 | 第95-102页 |
| (一) 国际环境的新变化 | 第95-100页 |
| (二) 国内环境的新变化 | 第100-102页 |
| 二、全球化对思想政治教育的严峻挑战 | 第102-106页 |
| (一) 全球化导致一部分人社会主义理想信念动摇 | 第102-103页 |
| (二) 全球化使一些人的民族精神和爱国意识削弱 | 第103页 |
| (三) 全球化威胁民族文化安全 | 第103-105页 |
| (四) 全球化挑战舆论导向 | 第105页 |
| (五) 全球化影响社会主义意识形态的防御能力 | 第105-106页 |
| 三、全球化给思想政治教育提供了良好的机遇 | 第106-109页 |
| (一) 我国主动融入全球化为思想政治教育创造了良好的政治环境 | 第106页 |
| (二) 我国主动融入全球化为思想政治教育的观念更新提供了崭新的思想基础 | 第106-108页 |
| (三) 全球化为思想政治教育提供了深厚的知识铺垫和宽广的全球视野 | 第108页 |
| (四) 全球化为思想政治教育提供了更加先进的载体 | 第108-109页 |
| 四、全球化背景下思想政治教育必须走创新之路 | 第109-113页 |
| (一) 思想政治教育创新是适应全球化发展要求的必然选择 | 第109-110页 |
| (二) 思想政治教育创新是全球化背景下建设中国特色社会主义的需要 | 第110页 |
| (三) 思想政治教育创新是全球化语境下保持正确价值观念的需要 | 第110-111页 |
| (四) 思想政治教育创新必须在继承优良传统的基础上进行 | 第111-113页 |
| 第四章 思想政治教育观念的创新 | 第113-129页 |
| 一、观念与观念创新 | 第113-119页 |
| (一) 观念的涵义及其表现形式 | 第113-114页 |
| (二) 观念创新的科学内涵 | 第114-115页 |
| (三) 观念创新的绝对性与相对性 | 第115-117页 |
| (四) 观念创新与解放思想和破旧立新 | 第117-119页 |
| 二、全球化背景下观念创新的必要性 | 第119-123页 |
| (一) 观念创新是一切创新的先导 | 第119-120页 |
| (二) 观念创新是社会实践发展的客观要求 | 第120页 |
| (三) 观念创新是推动社会变革的强大精神力量 | 第120-122页 |
| (四) 观念创新是思想革命不断深化的根本表现 | 第122-123页 |
| 三、全球化背景下思想政治教育观念的创新 | 第123-129页 |
| (一) 思想政治教育价值观的创新 | 第123-124页 |
| (二) 思想政治教育任务观的创新 | 第124-125页 |
| (三) 思想政治教育主体观的创新 | 第125-126页 |
| (四) 思想政治教育方法观的创新 | 第126-127页 |
| (五) 思想政治教育质量观的创新 | 第127-128页 |
| (六) 思想政治教育效益观的创新 | 第128-129页 |
| 第五章 思想政治教育内容的创新 | 第129-164页 |
| 一、全球化背景下的理想信念教育 | 第129-136页 |
| (一) 全球化对我国理想信念教育带来的影响 | 第130-132页 |
| (二) 全球化背景下一部分人理想信念动摇的具体表现 | 第132-134页 |
| (三) 全球化背景下必须把理想信念教育作为核心内容来抓 | 第134-136页 |
| 二、全球化背景下的爱国主义教育 | 第136-145页 |
| (一) 全球化背景下爱国主义教育面临的严峻挑战 | 第137-139页 |
| (二) 全球化背景下必须坚持以爱国主义教育为重点内容 | 第139-140页 |
| (三) 全球化背景下的爱国主义教育必须突出时代特征 | 第140-145页 |
| 三、全球化背景下的诚信教育 | 第145-157页 |
| (一) 诚信的涵义及其意义 | 第145-148页 |
| (二) 当前诚信缺失的具体表现 | 第148-150页 |
| (三) 诚信缺失形成的主要原因 | 第150-153页 |
| (四) 全球化背景下加强诚信教育的举措 | 第153-157页 |
| 四、全球化背景下的道德教育 | 第157-164页 |
| (一) 社会主义道德教育 | 第157-159页 |
| (二) 普世伦理教育 | 第159-160页 |
| (三) 生态伦理教育 | 第160-162页 |
| (四) 基因伦理教育 | 第162-164页 |
| 第六章 思想政治教育方法的创新 | 第164-186页 |
| 一、方法与方法创新 | 第164-166页 |
| (一) 方法的涵义及基本特征 | 第164-165页 |
| (二) 方法创新的内涵 | 第165-166页 |
| 二、思想政治教育方法创新的必要性 | 第166-170页 |
| (一) 重视思想政治教育方法的创新是我党的优良传统 | 第167-168页 |
| (二) 思想政治教育方法的创新是人的思想变化和发展规律的本质要求 | 第168-169页 |
| (三) 思想政治教育方法的创新是思想政治教育自身规律的根本要求 | 第169-170页 |
| 三、思想政治教育方法创新的原则 | 第170-178页 |
| (一) 理论联系实际的原则 | 第171-172页 |
| (二) 以人为本的原则 | 第172页 |
| (三) 身教重于言教的原则 | 第172-173页 |
| (四) 循序渐进的原则 | 第173-174页 |
| (五) 疏导结合的原则 | 第174-175页 |
| (六) 教育与自我教育相结合的原则 | 第175-177页 |
| (七) 激励性原则 | 第177页 |
| (八) 系统性原则 | 第177-178页 |
| 四、思想政治教育方法创新的途径 | 第178-181页 |
| (一) 在继承和借鉴的基础上吸收和深化 | 第178-179页 |
| (二) 多学科方法的交叉与整合 | 第179-180页 |
| (三) 充分利用高科技手段 | 第180页 |
| (四) 注重实践锻炼 | 第180-181页 |
| 五、全球化背景下思想政治教育方法的创新 | 第181-186页 |
| (一) 灌输与双向交流相结合的方法 | 第181-182页 |
| (二) 显性教育与隐性教育相结合的方法 | 第182-183页 |
| (三) 区分层次，因材施教的方法 | 第183-184页 |
| (四) 优化信息，讲求实效的方法 | 第184页 |
| (五) 心灵沟通，思想互感的方法 | 第184-186页 |
| 第七章 思想政治教育机制的创新 | 第186-204页 |
| 一、机制与思想政治教育机制 | 第186-187页 |
| (一) 机制的内涵 | 第186页 |
| (二) 思想政治教育机制的内涵 | 第186-187页 |
| 二、思想政治教育机制创新的必要性 | 第187-188页 |
| 三、思想政治教育机制创新的原则 | 第188-190页 |
| (一) 思想政治教育机制创新必须坚持党性原则 | 第188-189页 |
| (二) 思想政治教育机制创新必须坚持时代性原则 | 第189页 |
| (三) 思想政治教育机制创新必须坚持科学性原则 | 第189页 |
| (四) 思想政治教育机制创新必须坚持整体性原则 | 第189-190页 |
| 四、全球化背景下思想政治教育机制的创新 | 第190-204页 |
| (一) 思想政治教育激励机制的创新 | 第190-193页 |
| (二) 思想政治教育反馈机制的创新 | 第193-195页 |
| (三) 思想政治教育渗透机制的创新 | 第195-197页 |
| (四) 思想政治教育评估机制的创新 | 第197-199页 |
| (五) 思想政治教育保障机制的创新 | 第199-201页 |
| (六) 思想政治教育保障机制的创新 | 第201-204页 |
| 中外文参考文献 | 第204-210页 |
| 后记 | 第210页 |
