| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一部分 高等职业技术教育的内涵和发展 | 第9-20页 |
| 一、高等职业技术教育的内涵 | 第9-11页 |
| 1.高等职业技术教育是高等教育 | 第9页 |
| 2.高等职业技术教育是职业教育 | 第9-10页 |
| 3.高等职业技术教育是技术教育 | 第10-11页 |
| 二、高等职业技术教育的发展 | 第11-20页 |
| 1.高等职业技术教育在世界的发展 | 第11-14页 |
| 2.高等职业技术教育在中国的发展 | 第14-20页 |
| 第二部分 高等职业技术教育的特色认识 | 第20-26页 |
| 一、高等职业技术教育特色问题认识的理论前提和事实依据二、高职院校特色的概念 | 第20页 |
| 二、高职院校特色的概念 | 第20-21页 |
| 三、在比较中把握高职特色 | 第21-26页 |
| 1.高职和普通高教比较 | 第21-22页 |
| 2.比较中显现的特色 | 第22-26页 |
| 第三部分 高等职业技术教育特色发展中的问题及原因分析 | 第26-35页 |
| 一、高等职业技术教育特色发展中问题 | 第26-29页 |
| 1.高等职业技术教育定位不准 | 第26页 |
| 2.高等职业技术教育专业设置没有特色 | 第26-27页 |
| 3.高等职业技术教育的课程设置没有高职特色 | 第27页 |
| 4.高等职业技术教育实践教学特色不明显 | 第27-28页 |
| 5.高职学院的师资队伍的双师性特点不明显 | 第28-29页 |
| 二、影响高等职业技术教育特色形成的要素及原因分析 | 第29-35页 |
| 1.在办学理念上，没有把追求高职办学特色作为最大的理念 | 第29-30页 |
| 2.在办学定位上不够准确 | 第30-31页 |
| 3.在专业建设上没有体现市场、职业和技术三个要素的最佳结合 | 第31-32页 |
| 4.在教师队伍的建设上没有牢牢抓住“双师”这个关键特色 | 第32-33页 |
| 5.在国家政策导向上，没有给高职发展一个良好的外部环境 | 第33-35页 |
| 第四部分 如何形成高等职业技术教育的特色 | 第35-45页 |
| 一、高等职业技术教育院校选择特色创建类型的原则 | 第35-36页 |
| 1.立足学院优势，选择办学特色 | 第35页 |
| 2.立足于教育主体实际选择学院育人特色 | 第35页 |
| 3.立足于地方经济和行业背景的实际选择专业特色 | 第35-36页 |
| 4.以就业为导向开发课程特色 | 第36页 |
| 二、高等职业技术教育特色形成的过程 | 第36-38页 |
| 1.要在办学理念上把办出特色和提高教育质量作为最大的追求 | 第36-37页 |
| 2.要充分发挥优势形成特色 | 第37页 |
| 3.要通过不断创新来创造特色 | 第37-38页 |
| 4.要持之以恒提升特色 | 第38页 |
| 三、办出高等职业技术教育特色的路径选择 | 第38-45页 |
| 1.从高等职业技术教育的定位出发去寻求高等职业技术教育的特色 | 第38-39页 |
| 2.在高等职业技术教育发展全过程培育教学特色 | 第39-42页 |
| 3.建设一支双师型教师队伍是实现高等职业技术教育特色的保证 | 第42-43页 |
| 4.走产学研结合的改革发展之路 | 第43页 |
| 5.调整国家政策，为高等职业技术教育特色的形成保驾护航 | 第43-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49页 |
