| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、 中学德育目标的探寻 | 第9-16页 |
| （一） 以培养健全人格为目标的必要性 | 第9-11页 |
| （二） 以培养健全人格为目标的可能性 | 第11-13页 |
| （三） 以培养健全人格为目标的现实性 | 第13-16页 |
| 二、 健全人格的基本内涵及其构成 | 第16-25页 |
| （一） 人格理论探寻 | 第16-19页 |
| （二） 健全人格的基本内涵 | 第19-21页 |
| （三） 健全人格的基本构成 | 第21-25页 |
| 三、 健全人格的意义 | 第25-30页 |
| （一） 健全人格的意义 | 第25-28页 |
| （二） 健全人格的评价标准 | 第28-30页 |
| 四、 健全人格的构建 | 第30-42页 |
| （一） 发挥课程的健全人格教育功能 | 第30-32页 |
| （二） 重视教师的人格力量 | 第32-36页 |
| （三） 培养学校、家庭、社会和自然合力构成的“营养液” | 第36-39页 |
| （四） 培养健全人格的自我意识 | 第39-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |