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Web技术支持下的网络课程建设研究--以“第四纪科学导论”为例

前言第1-10页
第一章 远程教育发展概况第10-25页
 1.1 远程教育的概念演变及现代远程教育第10页
 1.2 现代远程教育的规范第10-14页
  1.2.1 国外研究资源建设标准的现状第11-12页
  1.2.2 我国资源建设标准的现状第12-14页
 1.3 国外现代远程教育的发展状况第14-17页
  1.3.1 美国第14-16页
  1.3.2 英国第16页
  1.3.3 法国第16-17页
 1.4 我国现代远程教育发展状况第17-25页
  1.4.1 基础设施建—教育科研网建设第18页
  1.4.2 教育部第一批现代远程教育试点第18-21页
  1.4.3 新世纪网络课程建设工程第21-22页
  1.4.4 其它方面的进展第22页
  1.4.5 主要问题第22-25页
第二章 网络课程设计与开发的基本问题第25-36页
 2.1 网络课程设计与开发的基本理论第25-26页
  2.1.1 人本主义学习理论第25页
  2.1.2 建构主义学习理论第25页
  2.1.3 教学设计理论第25-26页
 2.2 网络课程设计与开发的基本原则第26-27页
 2.3 网络课程设计与开发的基本要求第27页
 2.4 网络课程设计与开发的基本程序第27-36页
  2.4.1 确定教学大纲第27-28页
  2.4.2 确定教学内容第28页
  2.4.3 总体设计与原型实现第28-30页
  2.4.4 脚本编写第30-31页
  2.4.5 素材准备第31页
  2.4.6 课件开发第31-32页
  2.4.7 教学环境设计第32-34页
  2.4.8 教学活动设计第34-36页
第三章 网络课程建设中的WEB技术第36-45页
 3.1 WEB物理基础及原理第36-37页
  3.1.1 Web浏览器第36-37页
  3.1.2 Web服务器第37页
 3.2 WEB文档页面设计技术第37-39页
  3.2.1 HTML第37-38页
  3.2.2 DHTML第38-39页
 3.3 WEB编程技术第39-40页
  3.3.1 CGI第39页
  3.3.2 API第39页
  3.3.3 客户端的脚本语言和应用程序第39页
  3.3.4 ASP第39-40页
 3.4 WEB数据库解决方案第40-41页
  3.4.1 CGI第40-41页
  3.4.2 Java数据库互连JDBC第41页
  3.4.3 ActiveX数据对象ADO第41页
 3.5 WEB交互技术第41-45页
  3.5.1 E-mail第42页
  3.5.2 BBS第42-45页
第四章 《第四纪科学导论》网络课程设计第45-50页
 4.1 《第四纪科学导论》网络课程总体设计第45-47页
 4.2 《第四纪科学导论》网络课程的开发步骤第47-50页
  4.2.1 分析教学对象,明确教学目标第47-48页
  4.2.2 突出课程特色,确定教学内容第48页
  4.2.3 设计教学模块,建立系统结构第48页
  4.2.4 划分栏目内容,设计屏幕版面第48页
  4.2.5 编写脚本卡片,收集素材资料第48页
  4.2.6 选择编著工具,建立片段平台第48-49页
  4.2.7 开展教学试验,进行评价修改第49页
  4.2.8 不断充实完善,登记上网发布第49-50页
第五章 《第四纪科学导论》网络课程实现第50-66页
 5.1 《第四纪科学导论》网络课程功能实现第50-60页
  5.1.1 管理系统第50页
  5.1.2 教学支撑系统第50-58页
  5.1.3 教学资源库第58-60页
 5.2 《第四纪科学导论》网络课程网页界面及导航第60-63页
  5.2.1 快速浏览栏目第61-62页
  5.2.2 在线学习栏目第62页
  5.2.3 网上讨论栏目第62页
  5.2.4 参考资料栏目第62-63页
  5.2.5 网络资源栏目第63页
  5.2.6 学习助手栏目第63页
 5.3 文件构成第63-66页
结语第66-68页
参考文献第68-70页
附录Ⅰ 《第四纪科学导论》章节目录第70-73页
附录Ⅱ 视频库单表VIDEOTABLE的结构及内容第73-75页
附录Ⅲ 英文文献资料库DOCTABLE内容与结构第75-82页
附录Ⅳ 网络资源详细材料第82-85页
附图1 “第四纪科学导论”网络课程首页第85-86页
附图2 在线学习栏目首页第86-87页
附图3 课文阅读首页第87-88页
致谢第88页

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