马鞍山市中加双语学校实施有效校本培训之对策研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-10页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·校本培训是我国教师培训的发展趋势 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8-9页 |
| ·章节安排 | 第9-10页 |
| 2 校本培训解析 | 第10-24页 |
| ·校本培训的概念 | 第11-13页 |
| ·校本培训的特点 | 第13-15页 |
| ·校本培训的内容 | 第15-16页 |
| ·校本培训的方法 | 第16-17页 |
| ·校本培训的评价 | 第17-24页 |
| 3 马鞍山市中加双语学校教师培训现状分析 | 第24-28页 |
| ·教师队伍状况及校本培训状况分析 | 第24-25页 |
| ·教师培训存在的问题及原因分析 | 第25-28页 |
| ·培训经费筹措问题 | 第25-26页 |
| ·人员流动问题 | 第26页 |
| ·现行的培训理论与实际教学不适应 | 第26-27页 |
| ·校本培训中出现的其它问题 | 第27-28页 |
| 4 马鞍山市中加双语学校实施有效校本培训的对策 | 第28-59页 |
| ·改善学校的自身条件 | 第28页 |
| ·改善学校的硬件设施 | 第28页 |
| ·提高学校的软件条件 | 第28页 |
| ·科学合理地安排校本培训程序 | 第28-43页 |
| ·评价培训需求，确定培训内容 | 第28-36页 |
| ·全面确立校本培训目标 | 第36页 |
| ·制定详尽的培训计划 | 第36-38页 |
| ·选择适当的培训模式 | 第38-42页 |
| ·不断地对校本培训的效果进行评估与反思 | 第42-43页 |
| ·加强校本培训过程中的管理 | 第43-47页 |
| ·整体构建校本培训管理体制 | 第43-44页 |
| ·建立合理而有效的校本培训管理制度 | 第44-46页 |
| ·充分发挥校长在校本培训中第一责任人的作用 | 第46-47页 |
| ·改善外部条件，力争使校本培训有效化 | 第47-49页 |
| ·改善并强化教师进修学校职能 | 第47-49页 |
| ·取得教育行政部门和后台企业的大力支持 | 第49页 |
| ·实施有效的校本培训的其他方法 | 第49-59页 |
| ·根据培训对象的不同层次定向培训，分类推进 | 第49-53页 |
| ·激发教师的学习动机 | 第53-59页 |
| 结论 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-62页 |
