| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、课程资源开发与利用研究综述 | 第8-12页 |
| （一） 国内外研究现状 | 第8-9页 |
| （二） 课程资源的界定 | 第9-12页 |
| 二、课程资源开发和利用的理论基础 | 第12-15页 |
| （一） 高中生物课程资源开发的心理学基础 | 第12-13页 |
| （二） 高中生物课程资源开发的教育学基础 | 第13-14页 |
| （三） 《普通高中生物课程标准（实验）》的内容及理念 | 第14-15页 |
| 三、高中生物新课程实施中资源开发与利用的现状及分析 | 第15-25页 |
| （一） 研究对象与方法 | 第15-16页 |
| （二） 统计结果及分析 | 第16-23页 |
| （三） 高中生物课程的开发与利用存在的问题 | 第23-25页 |
| 四、高中生物新课程实施中资源开发与利用的策略 | 第25-39页 |
| （一） 用先进的课程理念做指导 | 第25页 |
| （二） 充分利用教材中的课程资源 | 第25页 |
| （三） 善于开发和利用教师中的课程资源 | 第25-27页 |
| （四） 从学生群体中获取生物资源 | 第27-28页 |
| （五） 重视课堂教学，构建和谐的教学氛围 | 第28-29页 |
| （六） 整合课程资源，提高使用效率 | 第29-33页 |
| （七） 善于开发和利用校内外课程资源 | 第33-36页 |
| （八） 广泛利用媒体资源 | 第36页 |
| （九） 挖掘利用无形的课程资源 | 第36-37页 |
| （十） 参与开发生物课程的信息技术资源 | 第37-39页 |
| 结论与建议 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 后记 | 第47页 |