关于工业设计专业在大众审美心理方面的改革
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第一章 工业设计专业在大众审美心理方面改革的意义 | 第10-12页 |
| 一、社会发展和设计行业发展的需要 | 第10页 |
| 二、工业设计教育本身发展的需要 | 第10-11页 |
| 三、学生自身发展的需要 | 第11-12页 |
| 第二章 工业设计专业在大众审美心理方面的现状分析 | 第12-23页 |
| 一、工业设计教育体系的现状分析 | 第12-14页 |
| (一) 我国工业设计教育体系的发展状况 | 第12-13页 |
| (二) 我国工业设计教育存在个人美术化倾向 | 第13-14页 |
| (三) 我国工业设计教育内容的狭窄性和陈旧化 | 第14页 |
| 二、课程设置在大众审美心理方面的改革分析 | 第14-23页 |
| (一) 从大众审美心理比较中外课程设置 | 第14-21页 |
| (二) 从课程设置的同一性看大众审美心理 | 第21-23页 |
| 第三章 工业设计专业在大众审美心理方面的改革 | 第23-43页 |
| 一、工业设计专业课程计划在大众审美心理方面的改革 | 第23-41页 |
| (一) 影响课程设置的主要因素 | 第23-24页 |
| (二) 培养目标的改革 | 第24-28页 |
| (三) 工业设计专业课程设置的改革 | 第28-36页 |
| (四) 专业课程开设的顺序及课时安排的改革 | 第36-41页 |
| 二、工业设计专业教学方式的改革 | 第41-43页 |
| (一) 模块化的教学 | 第41页 |
| (二) 信息化的教学 | 第41-42页 |
| (三) 小组化的教学 | 第42-43页 |
| 第四章 工业设计专业在大众审美心理方面改革的价值 | 第43-47页 |
| 一、教学价值 | 第43-44页 |
| (一) 使学生具备与设计受众沟通的基础 | 第43页 |
| (二) 提高学生对设计受众审美需求的正确把握 | 第43-44页 |
| (三) 促进工业设计教学的平衡发展 | 第44页 |
| 二、社会价值 | 第44-47页 |
| (一) 促进设计教育思想的正常发展 | 第44-45页 |
| (二) 引导大众的审美意识 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 致谢(后记) | 第53-54页 |
| 在校期间的科研成果 | 第54页 |
