基于web的远程教学系统交互设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 序论 | 第10-18页 |
| ·研究背景及现状 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·远程教学中交互的界定与交互类型 | 第13-18页 |
| ·交互的界定 | 第13-14页 |
| ·穆尔的交互分类理论 | 第14-15页 |
| ·希尔曼等人的交互理论 | 第15-16页 |
| ·特里·安德森扩展了的交互分类理论 | 第16-18页 |
| 第2章 交互设计概念与相关理论 | 第18-23页 |
| ·交互设计的概念 | 第18页 |
| ·交互设计VS界面设计 | 第18-19页 |
| ·交互设计的目标VS交互设计的任务 | 第19-20页 |
| ·流与透明性 | 第20-21页 |
| ·和谐 | 第21页 |
| ·色彩学基本原理和色彩的心理效应 | 第21-22页 |
| ·以用户为中心的界面设计 | 第22-23页 |
| 第3章 教学系统交互设计案例研究 | 第23-59页 |
| ·基于Web的教学系统交互设计 | 第23-24页 |
| ·基于Web的系统特征 | 第23页 |
| ·学习者特点与网络教学环境 | 第23-24页 |
| ·学习系统案例选择的依据 | 第24页 |
| ·Moodle及其交互评价 | 第24-28页 |
| ·Moodle简介 | 第24-25页 |
| ·Moodle的交互特征 | 第25-27页 |
| ·Moodle交互评价 | 第27-28页 |
| ·Atutor及其交互评价 | 第28-30页 |
| ·Atutor的简介 | 第28页 |
| ·ATutor的交互特征 | 第28-29页 |
| ·Atutor的交互评价 | 第29-30页 |
| ·eFront及其交互评价 | 第30-39页 |
| ·eFront简介 | 第30页 |
| ·eFront交互特征 | 第30-36页 |
| ·eFront交互评价 | 第36-39页 |
| ·Bodington及其交互评价 | 第39-42页 |
| ·Bodington介绍 | 第39-40页 |
| ·Bodington交互特征 | 第40-41页 |
| ·Bodington交互评价 | 第41-42页 |
| ·英国开放大学的OpenLearn项目及评价 | 第42-48页 |
| ·OpenLearn项目简介 | 第42页 |
| ·OpenLearn项目交互特征 | 第42-47页 |
| ·OpenLearn项目的交互评价 | 第47-48页 |
| ·以上几种教学系统的对比分析 | 第48-51页 |
| ·从功能方面进行比较 | 第48-50页 |
| ·从界面风格上进行比较 | 第50-51页 |
| ·研究启示 | 第51-59页 |
| ·合理组织复杂的界面元素和布局 | 第51-53页 |
| ·合理使用色彩、图片和动画 | 第53-54页 |
| ·严格遵循教学设计和课件设计的结果 | 第54页 |
| ·合理保留有意义的信息 | 第54-55页 |
| ·善于利用导航 | 第55-56页 |
| ·尽量使用非模态反馈 | 第56页 |
| ·让有用的信息飞起来 | 第56-57页 |
| ·最小开销法则 | 第57页 |
| ·"最熟悉"法则 | 第57-58页 |
| ·保持"完整性" | 第58-59页 |
| 第4章 英语教学活动模板设计 | 第59-96页 |
| ·英语教学活动分类 | 第59-64页 |
| ·英语学习活动模板特征分析 | 第64-66页 |
| ·视音频材料录音特征 | 第64-65页 |
| ·文本材料录音特征 | 第65-66页 |
| ·自创录音特征 | 第66页 |
| ·同步做题特征 | 第66页 |
| ·英语教学活动模板的交互设计 | 第66-96页 |
| ·活动基本信息 | 第66-67页 |
| ·口型对照 | 第67-68页 |
| ·跟读对比 | 第68-69页 |
| ·对话跟读 | 第69-71页 |
| ·广播跟读 | 第71页 |
| ·电视跟读&电视跟唱 | 第71-73页 |
| ·边听边写 | 第73-74页 |
| ·边听边答 | 第74页 |
| ·边看边答 | 第74-75页 |
| ·角色扮演 | 第75-77页 |
| ·模仿秀 | 第77-78页 |
| ·鹦鹉学舌 | 第78页 |
| ·照本宣科 | 第78-80页 |
| ·单句背诵 | 第80页 |
| ·整篇背诵 | 第80-81页 |
| ·电影配音 | 第81-82页 |
| ·口头陈述 | 第82-83页 |
| ·口译句子 | 第83页 |
| ·口译对话 | 第83页 |
| ·先问后答 | 第83-85页 |
| ·自问自答 | 第85-86页 |
| ·作文展示 | 第86-87页 |
| ·看后选择 | 第87-88页 |
| ·听后选择 | 第88页 |
| ·看后填写 | 第88-89页 |
| ·听后填写 | 第89页 |
| ·随机测验 | 第89-91页 |
| ·问题讨论&情景讨论&短文讨论 | 第91-92页 |
| ·单元自测 | 第92-96页 |
| 第5章 远程教学系统交互性评价指标 | 第96-102页 |
| ·学生与教学系统界面交互的评价 | 第96-97页 |
| ·学生与教学内容交互的评价 | 第97-99页 |
| ·学生与教师的交互的评价 | 第99-100页 |
| ·学生与学生的交互的评价 | 第100-101页 |
| ·教学系统交互性评价指标表 | 第101-102页 |
| 第6章 结论与展望 | 第102-103页 |
| ·研究结论 | 第102页 |
| ·展望 | 第102-103页 |
| 参考文献 | 第103-104页 |
| 致谢 | 第104-105页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文 | 第105页 |
