初中生班级自主管理现状、存在的问题及对策研究--以某市A初中为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、前言 | 第10-18页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.初中生班级自主管理是初中生自我发展的需要 | 第10页 |
| 2.初中生班级自主管理效果不理想 | 第10-11页 |
| （二）国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 1.国外研究综述 | 第11-12页 |
| 2.国内研究综述 | 第12-13页 |
| 3.对国内外研究的评述 | 第13-14页 |
| （三）研究意义 | 第14-15页 |
| 1.理论意义 | 第14-15页 |
| 2.实践意义 | 第15页 |
| （四）概念界定 | 第15-17页 |
| 1.班级管理 | 第15页 |
| 2.自主管理 | 第15-16页 |
| 3.班级自主管理 | 第16-17页 |
| （五）理论基础 | 第17-18页 |
| 1.自主管理理论 | 第17页 |
| 2.马斯洛的需求层次理论 | 第17-18页 |
| 二、研究方法 | 第18-21页 |
| （一）文献法 | 第18-19页 |
| （二）问卷调查法 | 第19页 |
| 1.样本 | 第19页 |
| 2.工具 | 第19页 |
| 3.程序 | 第19页 |
| （三）访谈法 | 第19-21页 |
| 三、研究结果与分析 | 第21-38页 |
| （一）问卷调查结果与分析 | 第21-33页 |
| 1.初中生班级自主管理意识 | 第21-25页 |
| 2.初中生班级自主管理方法 | 第25-28页 |
| 3.初中生班级自主管理形式 | 第28-30页 |
| 4.初中生对班级自主管理效果的评价 | 第30-31页 |
| 5.教师指导初中生参与班级自主管理 | 第31-33页 |
| （二）访谈结果与分析 | 第33-38页 |
| 1.校长、教导主任访谈结果与分析 | 第33-34页 |
| 2.班主任访谈结果与分析 | 第34-36页 |
| 3.学生访谈结果与分析 | 第36-38页 |
| 四、初中生班级自主管理现状、存在的问题及原因分析 | 第38-43页 |
| （一）初中生班级自主管理现状 | 第38-39页 |
| （二）初中生班级自主管理存在的问题 | 第39-41页 |
| 1.初中生班级自主管理意识强烈，但能力有限 | 第39页 |
| 2.初中生班级自主管理方法待完善 | 第39页 |
| 3.初中生参与班级自主管理形式单一 | 第39-40页 |
| 4.初中生对班级自主管理效果评价不理想 | 第40页 |
| 5.教师对初中生班级自主管理缺乏有效指导 | 第40-41页 |
| （三）初中生班级自主管理存在问题的原因分析 | 第41-43页 |
| 1.初中生自身独立性欠缺 | 第41页 |
| 2.班级规章制度不完善 | 第41页 |
| 3.初中生缺乏主动参与班级自主管理的行动 | 第41页 |
| 4.初中生素质层次有差距 | 第41-42页 |
| 5.教师包办，不放手 | 第42-43页 |
| 五、改进初中生班级自主管理策略 | 第43-48页 |
| （一）提高初中生班级自主管理能力 | 第43-44页 |
| 1.设立目标并按计划完成 | 第43页 |
| 2.初中生定期总结，提升自我 | 第43页 |
| 3.提升班干部队伍的管理能力 | 第43-44页 |
| 4.家长重视孩子自主能力培养 | 第44页 |
| （二）完善初中生班级自主管理方法 | 第44-45页 |
| 1.班级规章制度制定必须民主 | 第44-45页 |
| 2.班级规章制度制定体现人文关怀 | 第45页 |
| 3.建立学生之间互评的监督制度 | 第45页 |
| （三）丰富班级自主管理形式 | 第45-46页 |
| 1.开展丰富多彩的班级活动 | 第45-46页 |
| 2.注重班级文化建设 | 第46页 |
| （四）强化初中生班级自主管理效果 | 第46-47页 |
| （五）教师要勇于放权，及时“放手” | 第47-48页 |
| 六、结论与反思 | 第48-50页 |
| （一）结论 | 第48页 |
| （二）反思 | 第48-50页 |
| 1.关于初中生班级自主管理可行性分析 | 第48-49页 |
| 2.如何实施初中生班级自主管理 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一 初中生班级自主管理现状调查问卷（学生卷） | 第52-58页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
