移动学习中课程本体的构建与应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内移动学习研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外移动学习研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 本文主要研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4 文章组织结构 | 第13-14页 |
| 2 语义网与本体 | 第14-25页 |
| 2.1 语义网概述 | 第14-17页 |
| 2.1.1 语义网的产生 | 第14-15页 |
| 2.1.2 语义网体系结构 | 第15-17页 |
| 2.2 本体概述 | 第17-23页 |
| 2.2.1 本体的概念 | 第17页 |
| 2.2.2 本体的分类 | 第17-18页 |
| 2.2.3 本体的建模元语 | 第18-19页 |
| 2.2.4 本体的描述语言 | 第19-23页 |
| 2.2.5 本体的应用 | 第23页 |
| 2.3 本章小结 | 第23-25页 |
| 3 课程本体的构建 | 第25-37页 |
| 3.1 本体的构建原则 | 第25-26页 |
| 3.2 本体的构建方法 | 第26-27页 |
| 3.3 本体的构建工具 | 第27-29页 |
| 3.4 课程本体的构建依据 | 第29-30页 |
| 3.5 构建《数字逻辑电路》课程本体 | 第30-35页 |
| 3.6 课程本体的存储 | 第35-36页 |
| 3.7 本章小结 | 第36-37页 |
| 4 课程本体的应用 | 第37-51页 |
| 4.1 Jena简介 | 第37-38页 |
| 4.2 课程本体的解析 | 第38-40页 |
| 4.2.1 类的解析 | 第38-39页 |
| 4.2.2 属性解析 | 第39页 |
| 4.2.3 实例解析 | 第39-40页 |
| 4.3 课程本体查询 | 第40-43页 |
| 4.3.1 SPARQL查询语言 | 第40-41页 |
| 4.3.2 课程知识点查询 | 第41-43页 |
| 4.4 课程本体推理 | 第43-48页 |
| 4.4.1 推理机 | 第43-44页 |
| 4.4.2 推理机制 | 第44-47页 |
| 4.4.3 推理规则 | 第47页 |
| 4.4.4 用Jena推理机进行推理 | 第47-48页 |
| 4.5 模拟系统实现 | 第48-50页 |
| 4.5.1 系统模型设计 | 第48-49页 |
| 4.5.2 系统学习界面 | 第49-50页 |
| 4.6 本章小结 | 第50-51页 |
| 5 总结与展望 | 第51-53页 |
| 5.1 本文总结 | 第51-52页 |
| 5.2 未来展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第60页 |
