| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一 研究背景和意义 | 第9-15页 |
| 二 国内外研究现状 | 第15-17页 |
| 三 研究方法及主要内容 | 第17-19页 |
| 第一章 家政教育和农村家政推广 | 第19-23页 |
| 第一节 家政和家政学 | 第19-20页 |
| 一 家政 | 第19页 |
| 二 家政学 | 第19-20页 |
| 第二节 家政教育和农村家政推广 | 第20-23页 |
| 一 家政教育 | 第20-21页 |
| 二 农村家政推广 | 第21-23页 |
| 第二章 中国家政教育和农村家政推广的发展 | 第23-32页 |
| 第一节 家政学、家政教育在中国的发展 | 第23-27页 |
| 一 中国有着优秀的家政教育传统 | 第23-24页 |
| 二 家政教育被纳入正规学校教育序列 | 第24-25页 |
| 三 妇女解放运动对家政教育的冲击 | 第25-26页 |
| 四 高校家政教育专业被调整或废止 | 第26-27页 |
| 第二节 中国农村家政推广的发展 | 第27-29页 |
| 一 中国农业推广体系建立和乡村教育运动开展 | 第27-28页 |
| 二 南京国民政府发起家政推广运动 | 第28-29页 |
| 三 政府主导的农业推广模式形成 | 第29页 |
| 第三节 中国家政教育留存了众多经典 | 第29-32页 |
| 一 儒家学派的家政教育经典 | 第29-31页 |
| 二 现代家政教育模式及其教材体系 | 第31-32页 |
| 第三章 当代中国农村家政推广存在的主要问题 | 第32-35页 |
| 第一节 农村家政推广问题现状 | 第32-33页 |
| 一 农村家政推广项目化、工程化 | 第32页 |
| 二 农村家政推广没有独立的推广体系,推广形式还较低级 | 第32页 |
| 三 缺乏系统性的家政推广规划,农业推广内容不适应现实社会需求 | 第32-33页 |
| 第二节 已有的家政推广实践困境 | 第33-35页 |
| 一 家政推广实践与实验面临发展困境 | 第33-34页 |
| 二 缺乏专业人员队伍和专业系统的学科专业知识架构 | 第34页 |
| 三 家政推广没有现成的内容与模式 | 第34-35页 |
| 第四章 国(境)外农村家政推广的经验与启示 | 第35-39页 |
| 第一节 国(境)外农村家政推广发展典型及经验 | 第35-36页 |
| 一 欧美的农业学校和农村家政推广 | 第35页 |
| 二 日韩的农家生活改良及农民教育 | 第35-36页 |
| 三 台湾香港的家政教育和农村家政推广 | 第36页 |
| 第二节 国(境)外农村家政推广对中国新农村建设的启示 | 第36-39页 |
| 一 农村家庭年长成员和农家妇女为主要推广对象 | 第36-37页 |
| 二 家政推广具有公益性特点 | 第37页 |
| 三 家政推广纳入农业推广体系 | 第37页 |
| 四 家政推广计划自下而上逐级制定 | 第37-38页 |
| 五 家政推广关注贫困家庭 | 第38页 |
| 六 家政推广因时代背景和需求变化不断发展更新 | 第38-39页 |
| 第五章 当代中国农村家政推广的对策与建议 | 第39-45页 |
| 第一节 农村家政推广原则 | 第39-41页 |
| 一 坚持政府主导原则 | 第39页 |
| 二 坚持农民及农村家庭导向原则 | 第39-40页 |
| 三 坚持家政学的科学原则 | 第40页 |
| 四 坚持公益性原则 | 第40-41页 |
| 第二节 农村家政推广对策与建议 | 第41-45页 |
| 一 以政府为主导,加大资金投入,培育优秀的农村家政推广队伍 | 第41-42页 |
| 二 项目带动,网络互动,建设家政推广的在线开放课程 | 第42-43页 |
| 三 强化宣传力度,借助学校教育资源,把家政教育纳入国民教育体系 | 第43-44页 |
| 四 发挥家长学校的作用,进行乡村少年宫和乡村图书馆建设 | 第44-45页 |
| 附表 | 第45-49页 |
| 参考文献 | 第49-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
