| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.1.1 相关政策的支持与要求 | 第11页 |
| 1.1.2 当今教育教学发展的趋势 | 第11-12页 |
| 1.1.3 新媒体的迅速普及与更新 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 “翻转课堂”的概念界定 | 第13-14页 |
| 2.2 国内外对翻转课堂的相关研究 | 第14-16页 |
| 2.2.1 国外对翻转课堂的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.2.2 国内对翻转课堂的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.3 “翻转课堂”在我国高校教学中的相关研究 | 第16-17页 |
| 2.3.1 翻转课堂在我国高校的理论研究 | 第16页 |
| 2.3.2 翻转课堂在我国高等教育领域内应用的研究 | 第16-17页 |
| 2.4 翻转课堂教学法的实际操作要点 | 第17-19页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第19-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 3.2.3 实验教学法 | 第20页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第20页 |
| 3.2.5 比较分析法 | 第20-21页 |
| 4 实验过程 | 第21-26页 |
| 4.1 实验设计 | 第21-22页 |
| 4.1.1 实验假设 | 第21页 |
| 4.1.2 实验对象 | 第21页 |
| 4.1.3 实验时间和地点 | 第21页 |
| 4.1.4 实验目的 | 第21页 |
| 4.1.5 实验中测试的指标 | 第21-22页 |
| 4.2 实验控制 | 第22-23页 |
| 4.3 实验流程 | 第23-26页 |
| 4.3.1 实验分组 | 第23-24页 |
| 4.3.2 实验操作过程 | 第24-26页 |
| 5 结果与分析 | 第26-36页 |
| 5.1 实验前测试结果分析 | 第26-29页 |
| 5.1.1 实验前实验班与对照班学生身体素质测试结果分析 | 第26-27页 |
| 5.1.2 实验前实验班与对照班学生乒乓球基本技术测试成绩比较 | 第27-29页 |
| 5.2 实验后测试结果分析 | 第29-32页 |
| 5.2.1 实验后实验班与对照班学生乒乓球基本技术达标成绩对比分析 | 第29-30页 |
| 5.2.2 实验后实验班与对照班学生乒乓球基本技术技评成绩对比分析 | 第30-32页 |
| 5.2.3 实验后实验班与对照班学生学习动机的对比分析 | 第32页 |
| 5.2.4 实验后实验班与对照班学生合作能力的对比分析 | 第32页 |
| 5.3 实验结果讨论分析 | 第32-36页 |
| 5.3.1 实验后实验班与对照班学生乒乓球基本技术达标成绩差异的分析 | 第33-34页 |
| 5.3.2 实验后实验班与对照班学生乒乓球基本技术技评成绩差异的分析 | 第34-35页 |
| 5.3.3 实验后实验班与对照班学生学习动机差异的分析 | 第35页 |
| 5.3.4 实验后实验班与对照班学生合作能力差异的分析 | 第35-36页 |
| 6 结论与建议 | 第36-39页 |
| 6.1 结论 | 第36-37页 |
| 6.2 建议 | 第37-38页 |
| 6.3 研究的不足 | 第38-39页 |
| 7 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第42-43页 |
| 附件 | 第43-50页 |
