中日青少年法制教育比较
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一、研究意义 | 第11-12页 |
| (一) 理论意义 | 第11-12页 |
| (二) 实践意义 | 第12页 |
| 二、文献综述 | 第12-13页 |
| 三、研究方法、难点与创新 | 第13-14页 |
| (一) 研究方法 | 第13-14页 |
| (二) 研究难点与创新 | 第14页 |
| 四、概念界定 | 第14-18页 |
| (一) 青少年的内涵 | 第14-15页 |
| (二) 青少年法制教育 | 第15页 |
| (三) 相关概念区别 | 第15-18页 |
| 第一章 近代中日青少年法制教育的发展历程 | 第18-23页 |
| 一、日本近代发展历史 | 第18-21页 |
| (一) 1868年明治维新至1945年二战结束 | 第18-20页 |
| (二) 二战后的发展历程 | 第20-21页 |
| 二、中国近代发展历史 | 第21-23页 |
| (一) 清末至民国时期青少年法制教育发展历程 | 第21-22页 |
| (二) 新中国成立以后青少年法制教育的发展历程 | 第22-23页 |
| 第二章 中日青少年学校、家庭、社会法制教育比较 | 第23-40页 |
| 一、学校法制教育比较 | 第23-32页 |
| (一) 教学科目设置比较 | 第23-25页 |
| (二) 教育口标内容比较 | 第25-27页 |
| (三) 法制教育核心价值比较 | 第27-28页 |
| (四) 法制教育的教材比较 | 第28-29页 |
| (五) 法制教育师资比较 | 第29-30页 |
| (六) 法制教育中开展专业项目的比较 | 第30-31页 |
| (七) 学校与家庭合作方式的比较 | 第31页 |
| (八) 学校与社会合作的方式的比较 | 第31-32页 |
| 二、中日家庭青少年法制教育比较 | 第32-34页 |
| (一) 家庭法制教育中的不利环境因素比较 | 第33页 |
| (二) 教育方法比较 | 第33-34页 |
| 三、社会法制教育比较 | 第34-40页 |
| (一) 社会法制教育中的不利环境因素比较 | 第34-35页 |
| (二) 社会法制教育宣传形式比较 | 第35-36页 |
| (三) 社会法制教育机构比较 | 第36-38页 |
| (四) 社会法制教育活动载体比较 | 第38-40页 |
| 第三章 日本青少年法制教育对我国的借鉴意义 | 第40-42页 |
| 一、法学理论上的借鉴 | 第40页 |
| 二、注重道德教育的培养 | 第40页 |
| 二、学校教育上的借鉴 | 第40-41页 |
| 四、家庭与社会教育上的借鉴 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 攻读硕士学位期间社会实践及取得成果 | 第44页 |
