| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第17页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第18页 |
| 3 黑龙江省高校开展拓展训练课程现状调查与分析 | 第18-26页 |
| 3.1 拓展训练课程常用项目 | 第19-20页 |
| 3.2 拓展训练课程设置情况 | 第20-21页 |
| 3.3 拓展训练课程认知调查 | 第21-22页 |
| 3.3.1 开展情况调查 | 第21页 |
| 3.3.2 学生参与情况调查 | 第21-22页 |
| 3.3.3 拓展训练课程师资情况调查 | 第22页 |
| 3.4 黑龙江省高校拓展训练课程存在的问题 | 第22-26页 |
| 3.4.1 学校对拓展训练课程重视不够 | 第22-23页 |
| 3.4.2 学生对拓展训练项目课程认识不清 | 第23页 |
| 3.4.3 缺乏专业拓展训练教师 | 第23-24页 |
| 3.4.4 安全保障措施有待提高 | 第24页 |
| 3.4.5 课堂时间与开展方式形成潜在限制 | 第24-26页 |
| 4 拓展训练课程引入高校课程体系的研究 | 第26-42页 |
| 4.1 拓展训练引入高校课程体系可行性研究 | 第26-27页 |
| 4.1.1 与传统体育课程教学原理相似 | 第26页 |
| 4.1.2 与传统体育课教学目标基本一致 | 第26-27页 |
| 4.1.3 与传统体育课程教学过程基本相同 | 第27页 |
| 4.2 WSR理论探讨黑龙江省高校引入拓展训练课程的现实依据 | 第27-32页 |
| 4.2.1 拓展训练物理子系统的论证 | 第28-29页 |
| 4.2.2 拓展训练事理子系统的论证 | 第29-31页 |
| 4.2.3 拓展训练人理子系统论证 | 第31-32页 |
| 4.3 黑龙江省高校拓展训练课程体系实施标准 | 第32-38页 |
| 4.3.1 黑龙江省高校开展拓展训练的指导思想 | 第34页 |
| 4.3.2 黑龙江省高校拓展训练课程教学目标 | 第34-35页 |
| 4.3.3 黑龙江省高校拓展训练课程教学内容 | 第35页 |
| 4.3.4 黑龙江省高校拓展训练课程组织形式 | 第35-36页 |
| 4.3.5 黑龙江省高校拓展训练课程的安全保障 | 第36-37页 |
| 4.3.6 黑龙江省高校拓展训练课程评价体系 | 第37-38页 |
| 4.4 黑龙江省高校拓展训练体系发展前景 | 第38-40页 |
| 4.5 黑龙江省高校拓展训练课程发展路径分析 | 第40-42页 |
| 4.5.1 从思想认识上有所改变 | 第40页 |
| 4.5.2 加强宣传工作 | 第40页 |
| 4.5.3 重视培养师资力量 | 第40-41页 |
| 4.5.4 有计划的发展拓展训练课程 | 第41页 |
| 4.5.5 提高安全保障工作 | 第41页 |
| 4.5.6 发挥地域优势 | 第41-42页 |
| 5 结论与建议 | 第42-44页 |
| 附件 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |