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中华武术推向坦桑尼亚国的方案设计

摘要第4-6页
ABSTRACT第6-7页
1 前言第11-13页
    1.1 研究背景第11-12页
    1.2 研究目的与意义第12-13页
2 文献综述第13-17页
    2.1 有关武术对外推广的研究第13页
    2.2 关于网络传播武术的作用第13-14页
    2.3 关于国外孔子学院中武术推广的研究第14页
    2.4 关于国外武术教学情况的研究第14-15页
    2.5 已有研究不足之处第15-17页
3 研究对象与方法第17-19页
    3.1 研究对象第17页
    3.2 研究方法第17-19页
        3.2.1 文献法第17页
        3.2.2 调查法第17-18页
        3.2.3 数理统计法第18页
        3.2.4 逻辑法第18-19页
4 研究结果与分析第19-37页
    4.1 坦桑尼亚武术发展概述第19-22页
        4.1.1 国家领导对武术的重视第19页
        4.1.2 政府对武术的支持第19-20页
        4.1.3 武术赛事活动的开展第20页
        4.1.4 武术表演在坦桑尼亚的积极影响第20-21页
        4.1.5 坦桑尼亚孔子学院的武术风采第21-22页
        4.1.6 坦桑尼亚在非洲的地位与影响第22页
    4.2 中华武术推向坦桑尼亚国的实践价值第22-23页
        4.2.1 文化软实力的相互促进第22-23页
        4.2.2 武术对坦桑尼亚国治安的促进第23页
    4.3 武术在坦桑尼亚传播要素分析第23-30页
        4.3.1 学员年龄情况现状第23-24页
        4.3.2 学员家庭收入情况第24-25页
        4.3.3 习练中华武术的原因第25-26页
        4.3.4 坦桑尼亚学员对武术段位制的了解第26-27页
        4.3.5 坦桑尼亚对于中国武术段位考试的认知第27-28页
        4.3.6 坦桑尼亚学员对于拳术学习的兴趣第28-29页
        4.3.7 学员职业情况第29-30页
    4.4 武术在坦桑尼亚的推广现状第30-32页
        4.4.1 武术在坦桑尼亚的传播途径研究第30-31页
        4.4.2 武术在坦桑尼亚推广的主要障碍第31-32页
    4.5 以孔子学院为平台进行武术的推广第32-33页
    4.6 坦桑尼亚国武术推广过程中存在的问题第33-37页
        4.6.1 顶层设计缺乏政策导向性第33-34页
        4.6.2 中坦文化差异制约武术发展第34页
        4.6.3 现代传媒关注程度不高第34-35页
        4.6.4 武术术语本土化不足第35-37页
5 向坦桑尼亚国推广中华武术的方案设计第37-47页
    5.1 组织构建第37页
    5.2 推广形式第37-39页
        5.2.1 就业市场导向性第38页
        5.2.2 官方指导下武术传播基地的建设第38-39页
        5.2.3 旅游业与武术相结合第39页
    5.3 语言沟通第39-40页
        5.3.1 段位制体系的科学翻译第39-40页
        5.3.2 倡导英语交流第40页
    5.4 教师选派第40-41页
        5.4.1 孔子学院和俱乐部相结合第40页
        5.4.2 本土教师的规范培训第40-41页
    5.5 课程开设第41-43页
        5.5.1 保持武术术语的原创性第41-42页
        5.5.2 保持原有服饰、器材、礼仪特质第42-43页
    5.6 具体内容第43-44页
        5.6.1 武术文化多元化第43页
        5.6.2 竞技武术比赛的形象树立第43-44页
    5.7 方法途径第44-47页
        5.7.1 传播路径多元化第44-45页
        5.7.2 武术传播内容的充实第45页
        5.7.3 深化中华武术价值体系第45-47页
6 结论第47-49页
    6.1 选派教师完善体系第47页
    6.2 武术推广教学模式得到优化第47页
    6.3 武术推广与现代信息技术相结合第47页
    6.4 武术推广与当地经济发展联系更紧实第47-49页
参考文献第49-51页
附录第51-79页
致谢第79-81页
攻读学位期间发表的学术论文与研究成果第81-82页

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