| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的性 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究的现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状的分析 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.4.2 归纳分析法 | 第13-14页 |
| 1.5 创新与不足之处 | 第14-15页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第15-22页 |
| 2.1 相关概念 | 第15-19页 |
| 2.1.1 霸凌与校园霸凌 | 第15-17页 |
| 2.1.2 校园暴力与校园霸凌 | 第17-19页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2.1 合作治理理论 | 第19页 |
| 2.2.2 生命教育理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 马斯诺需求理论 | 第20-22页 |
| 3 重庆市农村中小学校园霸凌问题的现状与原因分析 | 第22-30页 |
| 3.1 西部地区中小学校园霸凌问题的现状 | 第22-24页 |
| 3.1.1 专业人士对校园霸凌有关问题的调查研究 | 第22-23页 |
| 3.1.2 专业机构对西部地区农村中小学校园霸凌有关情况的调查 | 第23页 |
| 3.1.3 对重庆市某农村中小学校园霸凌问题的调研 | 第23-24页 |
| 3.2 重庆市农村中小学校园霸凌问题的原因分析 | 第24-30页 |
| 3.2.1 重庆市农村中小学校园霸凌问题是法律法规不够完善 | 第25页 |
| 3.2.2 重庆市农村中小学校园霸凌是基层政府治理能力不足 | 第25-26页 |
| 3.2.3 重庆市农村中小学校园霸凌是社会不良环境的影响及社会组织发力不够 | 第26-27页 |
| 3.2.4 重庆市农村中小学校园霸凌是家庭监护存在问题 | 第27-28页 |
| 3.2.5 重庆市农村中小学校园霸凌是学校日常管理与教育不够 | 第28-30页 |
| 4 解决重庆市农村中小学校园霸凌问题的对策 | 第30-35页 |
| 4.1 从司法的层面 | 第30-32页 |
| 4.1.1 出台有利于遏制校园霸凌的法律法规 | 第30-31页 |
| 4.1.2 探索在现有法律条文下积极的司法实践以遏制重庆市农村中小学校园霸凌问题 | 第31-32页 |
| 4.2 从行政的层面 | 第32-33页 |
| 4.2.1 创新体制机制破解重庆市农村中小学校园霸凌问题 | 第32页 |
| 4.2.2 重庆市基层政府积极作为去除农村中小学校园霸凌问题存在的“土壤” | 第32-33页 |
| 4.2.3 重庆市基层政府帮助农村中小学构建校园安全体系 | 第33页 |
| 4.3 从公共组织参与治理层面 | 第33-35页 |
| 4.3.1 培育专业的公共组织参与重庆市农村中小学反校园霸凌事业 | 第33-34页 |
| 4.3.2 引导调动更多的公共组织关心参与重庆市农村中小学反校园霸凌事业 | 第34页 |
| 4.3.3 调动更多的社会资源参与到重庆市农村中小学反校园霸凌事业 | 第34-35页 |
| 5 结论 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
