基层公务员廉政教育研究--以日照市莒县为例
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第13-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路、研究方法和创新点 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.3 创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 基层公务员廉政教育的概念界定与理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第16页 |
| 2.1.1 基层公务员的含义 | 第16页 |
| 2.1.2 基层公务员廉政教育的含义 | 第16页 |
| 2.2 基层公务员廉政教育的特点和作用 | 第16-18页 |
| 2.2.1 基层公务员廉政教育的特点 | 第16-17页 |
| 2.2.2 基层公务员廉政教育的作用 | 第17-18页 |
| （1）培养廉洁从政的意识 | 第17页 |
| （2）营造良好的廉政氛围 | 第17-18页 |
| （3）丰富和发展廉政文化 | 第18页 |
| 2.3 基层公务员廉政教育的理论基础 | 第18-20页 |
| 2.3.1 马克思主义理论 | 第18-19页 |
| 2.3.2 风险管理理论 | 第19页 |
| 2.3.3 内容型激励理论 | 第19-20页 |
| 第3章 基层公务员廉政教育现状分析 | 第20-25页 |
| 3.1 我国基层公务员廉政教育的发展历程 | 第20-21页 |
| 3.2 基层公务员廉政教育的成果 | 第21-22页 |
| 3.2.1 廉政教育理论基本形成 | 第21页 |
| 3.2.2 廉政教育制度逐步建立 | 第21页 |
| 3.2.3 廉政教育形式不断发展 | 第21-22页 |
| 3.2.4 廉政教育内容不断创新 | 第22页 |
| 3.3 基层公务员廉政教育存在问题 | 第22-23页 |
| 3.3.1 教育制度落后 | 第22页 |
| 3.3.2 教育内容单一 | 第22-23页 |
| 3.3.3 教育方法陈旧 | 第23页 |
| 3.3.4 监督考核匮乏 | 第23页 |
| 3.4 基层公务员廉政教育原因分析 | 第23-25页 |
| 3.4.1 思想重视程度不够 | 第23-24页 |
| 3.4.2 落实深度不够 | 第24页 |
| 3.4.3 惩治力度不严 | 第24-25页 |
| 第4章 莒县基层公务员廉政教育问题分析 | 第25-31页 |
| 4.1 莒县公务员廉政教育调查分析 | 第25-26页 |
| 4.1.1 调查对象 | 第25页 |
| 4.1.2 调查内容 | 第25-26页 |
| 4.1.4 调查结果 | 第26页 |
| 4.2 莒县公务员廉政教育情况 | 第26-28页 |
| 4.2.1 廉政教育制度建设 | 第26-27页 |
| 4.2.2 廉政教育形式 | 第27页 |
| 4.2.3 廉政教育内容 | 第27-28页 |
| 4.2.4 廉政教育监督评价 | 第28页 |
| 4.3 莒县基层公务员廉政教育问题分析 | 第28-31页 |
| 4.3.1 重要性认识不足 | 第28-29页 |
| 4.3.2 保障机制缺失 | 第29页 |
| 4.3.3 教育方式单调 | 第29-30页 |
| 4.3.4 内容脱离实际 | 第30页 |
| 4.3.5 考核评价方法单一 | 第30页 |
| 4.3.6 缺乏科学长效廉政教育机制 | 第30-31页 |
| 第5章 优化基层公务员廉政教育的对策建议 | 第31-37页 |
| 5.1 发动廉政教育参与热情 | 第31-32页 |
| 5.1.1 广泛发动基层党委政府的参与热情 | 第31页 |
| 5.1.2 广泛发动基层公务员参与热情 | 第31页 |
| 5.1.3 广泛发动廉政教育群众基础 | 第31-32页 |
| 5.2 发挥廉政教育组织基础 | 第32-33页 |
| 5.2.1 发挥组织统筹协调作用 | 第32页 |
| 5.2.2 加强廉政教育制度保障 | 第32页 |
| 5.2.3 强化廉政教育机构职能。 | 第32-33页 |
| 5.3 丰富廉政教育内容 | 第33-34页 |
| 5.3.1 培养正确价值观，深化廉政观念 | 第33页 |
| 5.3.2 运用身边案例、发挥典型作用 | 第33-34页 |
| 5.3.3 创新廉政教育内容 | 第34页 |
| 5.4 改进廉政教育方法 | 第34-35页 |
| 5.4.1 深入研究廉政教育理论 | 第34页 |
| 5.4.2 创新廉政教育载体 | 第34-35页 |
| 5.4.3 开展主观廉政教育引导 | 第35页 |
| 5.5 完善廉政教育考核评估 | 第35-37页 |
| 5.5.1 建立科学合理的廉政教育考核目标 | 第35页 |
| 5.5.2 完善廉政教育的考评程序 | 第35页 |
| 5.5.3 完善廉政教育的考评规则 | 第35-36页 |
| 5.5.4 完善廉政教育考评结果运用 | 第36-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
