| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、 绪论 | 第9-17页 |
| （一） 选题依据和研究意义 | 第9-12页 |
| 1、 选题依据 | 第9-10页 |
| 2、 研究意义 | 第10-12页 |
| （二） 文献综述与研究现状 | 第12-16页 |
| 1、 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 2、 国外研究现状 | 第14-16页 |
| （三） 研究思路及创新点 | 第16-17页 |
| 1、 研究思路 | 第16页 |
| 2、 研究方法及创新点 | 第16-17页 |
| 二、 《简明教程》的出版和内容 | 第17-21页 |
| （一） 斯大林与《简明教程》 | 第17-18页 |
| 1、 《简明教程》的出版背景 | 第17-18页 |
| 2、 《简明教程》的出版目的 | 第18页 |
| （二） 《简明教程》的内容 | 第18-21页 |
| 1、 马克思列宁主义基本原理 | 第18-19页 |
| 2、 联共（布）党史经验 | 第19-20页 |
| 3、 从苏俄到苏联的党的历史 | 第20-21页 |
| 三、 《简明教程》对思想政治教育的影响 | 第21-30页 |
| （一） 《简明教程》对苏联思想政治教育的影响 | 第21-25页 |
| 1、 思想上，统一了苏共党史的看法 | 第21-22页 |
| 2、 内容上，强化了马列主义理论宣传 | 第22-23页 |
| 3、 效果上，理论思想趋于保守创造性不足 | 第23-24页 |
| 4、 方法上，灌输理论引发领袖权威 | 第24-25页 |
| （二） 《简明教程》对中国思想政治教育的影响 | 第25-30页 |
| 1、 思想上，照抄照搬苏共理论 | 第26-27页 |
| 2、 内容上，影响党史教学的研究 | 第27-28页 |
| 3、 效果上，理论联系实际不足 | 第28页 |
| 4、 方法上，教条主义的学习 | 第28-30页 |
| 四、 评价《简明教程》对思想政治教育的作用和经验借鉴 | 第30-46页 |
| （一） 《简明教程》在思想政治教育中取得的成就 | 第30-33页 |
| 1、 一定程度推动了马克思主义的大众化 | 第30-31页 |
| 2、 加大了思想政治理论的宣传工作 | 第31-32页 |
| 3、 提供了学习和借鉴苏联经验的范本 | 第32-33页 |
| （二） 《简明教程》在思想政治教育中存在的不足 | 第33-38页 |
| 1、 部分理论曲解了马克思主义学说 | 第34-35页 |
| 2、 党的指导思想转向封闭、保守 | 第35-36页 |
| 3、 伪造史实造成个人崇拜膨胀 | 第36-37页 |
| 4、 思想僵化导致社会发展缓慢 | 第37-38页 |
| （三） 《简明教程》对中国思想政治教育的借鉴意义 | 第38-46页 |
| 1、 坚持马克思主义的主导地位不动摇 | 第38-40页 |
| 2、 坚持思想政治工作方法的创新 | 第40-42页 |
| 3、 坚持以人为本的教育原则 | 第42-43页 |
| 4、 坚持正确对待主客体关系 | 第43-44页 |
| 5、 坚持实事求是思想路线 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |