| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 逻辑思路与研究重点 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 论文的创新点 | 第15-16页 |
| 2 相关概念界定及理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 职业教育 | 第16-17页 |
| 2.1.2 政府职能 | 第17-18页 |
| 2.2 基础理论 | 第18-21页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 公共产品理论 | 第19-21页 |
| 3 铁岭市职业教育发展的现状与问题 | 第21-36页 |
| 3.1 铁岭市职业教育发展现状分析 | 第21-29页 |
| 3.1.1 铁岭市经济社会发展现状 | 第21-24页 |
| 3.1.2 铁岭市职业教育发展的基本情况 | 第24-28页 |
| 3.1.3 政府在职业教育发展中的地位和作用 | 第28-29页 |
| 3.2 铁岭市职业教育发展中存在的问题及成因分析 | 第29-36页 |
| 3.2.1 存在的主要问题 | 第29-33页 |
| 3.2.2 成因分析 | 第33-36页 |
| 4 国外职业教育发展的经验与启示 | 第36-45页 |
| 4.1 国外职业教育发展的基本情况 | 第36-43页 |
| 4.1.1 澳大利亚的TAFE | 第36-38页 |
| 4.1.2 新加坡的教学工厂 | 第38-39页 |
| 4.1.3 英国的现代学徒制 | 第39-40页 |
| 4.1.4 日本职业教育 | 第40-41页 |
| 4.1.5 德国的双元制 | 第41-43页 |
| 4.2 国外职业教育发展中政府职能发挥的基本经验 | 第43-45页 |
| 4.2.1 加大法律供给,明确重要地位 | 第43页 |
| 4.2.2 转变教育发展模式 | 第43页 |
| 4.2.3 建立完善的资格证书体制 | 第43-44页 |
| 4.2.4 以政府为主体的评估系统 | 第44-45页 |
| 5 铁岭市职业教育发展中充分发挥政府职能的对策建议 | 第45-53页 |
| 5.1 加快职业教育立法进程,确保政策法规执行力度 | 第46-47页 |
| 5.2 理顺职业教育管理体制,明确政府职责 | 第47-49页 |
| 5.3 完善园区创新体系,提升园区创新创业支撑能力 | 第49页 |
| 5.4 支持企业技术中心的发展,提升模式创新和技术集成能力 | 第49-51页 |
| 5.5 牢牢把握服务发展,推进职业教育与地方经济融合 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
