张其昀现代化思想研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 课题来源及研究的背景和意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 课题来源及问题提出 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究的目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状及分析 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 主要研究内容及方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 张其昀现代化思想形成的背景 | 第16-25页 |
| 2.1 张其昀生平概要 | 第16-18页 |
| 2.2 张其昀现代化思想形成的时代背景 | 第18-19页 |
| 2.3 张其昀现代化思想形成的个人背景 | 第19-24页 |
| 2.3.1 生活环境对张其昀现代化思想形成的影响 | 第19-20页 |
| 2.3.2 教育环境对张其昀现代化思想形成的影响 | 第20-23页 |
| 2.3.3 游学经历对张其昀现代化思想形成的影响 | 第23-24页 |
| 2.4 本章小结 | 第24-25页 |
| 第3章 张其昀现代化思想的主要内容 | 第25-37页 |
| 3.1 张其昀的文化现代化思想 | 第25-28页 |
| 3.1.1 兼融东西方人文主义 | 第25-26页 |
| 3.1.2 倡导科学精神与科学方法 | 第26-27页 |
| 3.1.3 沟通科学与人文主义 | 第27-28页 |
| 3.2 张其昀的经济现代化思想 | 第28-32页 |
| 3.2.1 计划与统制经济结合 | 第28-29页 |
| 3.2.2 先工后农及工农并重 | 第29-30页 |
| 3.2.3 沿海与内陆平衡发展 | 第30-32页 |
| 3.3 张其昀的教育现代化思想 | 第32-35页 |
| 3.3.1 通过教育平等以普及国民教育 | 第32-33页 |
| 3.3.2 倡导史地兼治以彰往察来 | 第33-34页 |
| 3.3.3 强调通才与专精二者兼顾 | 第34-35页 |
| 3.4 本章小结 | 第35-37页 |
| 第4章 张其昀现代化思想的实践 | 第37-45页 |
| 4.1 张其昀文化现代化思想的实践 | 第37-40页 |
| 4.1.1 参与中国科学化运动 | 第37-38页 |
| 4.1.2 创办学术刊物 | 第38-40页 |
| 4.2 张其昀经济现代化思想的实践 | 第40-42页 |
| 4.2.1 撰写现代经济著作 | 第40-41页 |
| 4.2.2 考察经济区域 | 第41-42页 |
| 4.3 张其昀教育现代化思想的实践 | 第42-44页 |
| 4.3.1 编纂地理教科书 | 第42-43页 |
| 4.3.2 组建浙大史地系和史地研究所 | 第43-44页 |
| 4.4 本章小结 | 第44-45页 |
| 第5章 张其昀现代化思想的评价 | 第45-51页 |
| 5.1 张其昀现代化思想的特点 | 第45-46页 |
| 5.1.1 多样性与整体性 | 第45-46页 |
| 5.1.2 坚持科学精神推动现代化 | 第46页 |
| 5.2 张其昀现代化思想的历史意义 | 第46-48页 |
| 5.2.1 为当代教育注入现代化元素 | 第46-47页 |
| 5.2.2 推动中国的现代化进程 | 第47-48页 |
| 5.3 张其昀现代化思想的局限性 | 第48-49页 |
| 5.3.1 夹杂传统士人精神 | 第48-49页 |
| 5.3.2 具有理想主义色彩 | 第49页 |
| 5.4 本章小结 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
