摘要 | 第6-8页 |
Abstract | 第8-9页 |
导论 | 第12-17页 |
(一) 研究背景 | 第12-13页 |
(二) 研究意义 | 第13-14页 |
(三) 研究现状 | 第14-15页 |
(四) 研究方法 | 第15-17页 |
一、微信朋友圈 | 第17-21页 |
(一) 微信朋友圈的概念 | 第17页 |
(二) 微信朋友圈的功能 | 第17-18页 |
(三) 微信朋友圈的特点 | 第18-21页 |
1. 建立在以熟人为主的人际关系基础之上 | 第18页 |
2. 信息传播速度快、信度高、重复率也较高 | 第18页 |
3. 兼具公开性和私密性 | 第18-19页 |
4. 用户青睐通过视听多重感观来展现自我 | 第19页 |
5. 侧重于交流感情与分享感受 | 第19-20页 |
6. 形成了各种微信朋友圈文化 | 第20-21页 |
二、微信朋友圈对大学生的影响 | 第21-31页 |
(一) 调查对象使用微信朋友圈的基本情况 | 第21-25页 |
1. 每天查看和使用微信朋友圈已经成为大学生的一种生活习惯 | 第21-22页 |
2. 朋友和同学是大学生微信朋友圈中好友的绝对主要构成部分 | 第22-23页 |
3. 微信朋友圈中分享的内容复杂多样且形式灵活 | 第23-24页 |
4. 能够理性看待微信朋友圈中的一些特殊现象或行为 | 第24-25页 |
(二) 微信朋友圈对大学生的正面影响 | 第25-27页 |
1. 满足了大学生的情感需要,是大学生健康成长的“泄压阀” | 第25-26页 |
2. 拓宽了大学生的知识视野,是大学生获取信息的“资料库” | 第26页 |
3. 促进了大学生的个性发展,是大学生表现自我的“大舞台” | 第26页 |
4. 改善了大学生的人际交往,是大学生社会化的“催化剂” | 第26-27页 |
(三) 微信朋友圈对大学生的负面影响 | 第27-31页 |
1. 弱化了大学生现实人际关系 | 第27-28页 |
2. 强化了大学生相对剥夺感 | 第28-29页 |
3. 导致了大学生价值观迷茫 | 第29页 |
4. 影响了大学生自我成长 | 第29-31页 |
三、微信朋友圈给大学生思想政治教育带来了机遇和挑战 | 第31-37页 |
(一) 微信朋友圈给大学生思想政治教育带来了机遇 | 第31-33页 |
1. 促进了大学生思想政治教育的生活化 | 第31-32页 |
2. 丰富了大学生思想政治教育的内容 | 第32页 |
3. 拓展了大学生思想政治教育的新渠道 | 第32-33页 |
4. 拉近了大学生思想政治教育中的师生关系 | 第33页 |
(二) 微信朋友圈给大学生思想政治教育提出了挑战 | 第33-37页 |
1. 私密性使得大学生思想政治教育影响因素难以控制 | 第33-34页 |
2. 泛娱乐化冲击了大学生思想政治教育的规范性 | 第34-35页 |
3. 价值观念多元消解了大学生思想政治教育权威 | 第35-36页 |
4. 对大学生思想政治教育工作者的素质提出了更高的要求 | 第36-37页 |
四、利用微信朋友圈开展大学生思想政治教育工作的对策 | 第37-44页 |
(一) 引领思想、树立先进,培育一批高素质的大学生“意见领袖” | 第37-39页 |
1. 加强对大学生思想的引领,提高大学生的新媒介素养 | 第37-38页 |
2. 发挥同辈效应,培育一批高素质的大学生“意见领袖” | 第38-39页 |
(二) 更新理念、提高能力,建设一支高水平的大学生思想政治教育队伍 | 第39-40页 |
1. 更新育人理念,积极介入微信朋友圈,把握舆情了解心声 | 第39页 |
2. 提高理论水平与新媒介素养,建设一支高水平的大学生思想政治教育队伍 | 第39-40页 |
(三) 充分利用、全媒体育人,形成一股强大的大学生思想政治教育合力 | 第40-41页 |
1. 充分利用微信朋友圈功能,拓展大学生思想政治教育的新阵地 | 第40-41页 |
2. 校园、社会公众媒体共同努力,形成一股大学生思想政治教育的合力 | 第41页 |
(四) 完善体制、优化环境,营造一个良好的大学生思想政治教育氛围 | 第41-44页 |
1. 完善相关法律法规,加强信息监管,净化微信朋友圈环境 | 第41-42页 |
2. 打造优秀的朋友圈文化,营造一个良好的大学生思想政治教育氛围 | 第42-44页 |
参考文献 | 第44-46页 |
附录 | 第46-50页 |
攻读学位期间取得的研究成果 | 第50-51页 |
致谢 | 第51页 |