| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-14页 |
| 四、研究方法 | 第14页 |
| 五、相关概念的阐述和主体界定 | 第14-17页 |
| 第一章 高校马克思主义哲学大众化话语转化的历史借鉴和话语转化内容 | 第17-31页 |
| 第一节 马克思主义哲学大众化话语转化的历史借鉴和启示 | 第17-27页 |
| 一、艾思奇以《大众哲学》为载体实现马克思主义哲学大众化话语转化 | 第17-21页 |
| 二、毛泽东以《实践论》及《矛盾论》为载体展开马克思主义哲学大众化话语转化 | 第21-22页 |
| 三、李达以两本《解说》为载体展开马克思主义哲学大众化话语转化 | 第22-23页 |
| 四、李瑞环以《学哲学 用哲学》为载体展开马克思主义哲学大众化话语的转化 | 第23-24页 |
| 五、习近平“中国梦”对马克思主义哲学大众化话语的转化 | 第24-25页 |
| 六、王伟光以《新大众哲学》为载体开展马克思主义哲学大众化话语转化 | 第25-27页 |
| 第二节 高校马克思主义哲学大众化话语转化的内容 | 第27-31页 |
| 一、马克思主义经典作家哲学理论思想的话语转化 | 第27-29页 |
| 二、当代马克思主义哲学大众化理论创新的话语转化 | 第29页 |
| 三、马克思主义哲学学术研究表达方式的话语转化 | 第29-31页 |
| 第二章 高校马克思主义哲学大众化话语转化的目标和原则 | 第31-37页 |
| 第一节 高校马克思主义哲学大众化话语转化的目标 | 第31-33页 |
| 一、在高校进一步实现马克思主义哲学的大众化 | 第31页 |
| 二、提高高校学生和社会大众整体的马克思主义哲学修养 | 第31-32页 |
| 三、丰富和发展马克思主义哲学理论 | 第32页 |
| 四、巩固马克思主义哲学的指导地位 | 第32-33页 |
| 第二节 高校马克思主义哲学大众化话语转化坚持的原则 | 第33-37页 |
| 一、导向正确的原则 | 第33页 |
| 二、联系实际的原则 | 第33-34页 |
| 三、形式多样的原则 | 第34-35页 |
| 四、通俗易懂的原则 | 第35-37页 |
| 第三章 高校马克思主义哲学大众化话语转化的方式和途径 | 第37-46页 |
| 第一节 高校马克思主义哲学大众化话语转化的方式 | 第37-39页 |
| 一、语言表达方式的通俗化—经典话语转化为通俗语言 | 第37-38页 |
| 二、语言表达方式的适用化—通俗语言转化为教学语言 | 第38页 |
| 三、语言表达方式的大众化—教学语言转化为大众化语言 | 第38-39页 |
| 第二节 高校马克思主义哲学大众化话语转化的途径 | 第39-44页 |
| 一、教育者马克思主义哲学大众化话语转化的途径 | 第39-41页 |
| 二、受教育者马克思主义哲学大众化话语转化的途径 | 第41-44页 |
| 第三节 高校实现马克思主义哲学大众化话语转化的机制建设 | 第44-46页 |
| 一、建设马克思主义哲学大众化话语转化研究的组织机制 | 第44页 |
| 二、构建马克思主义哲学大众化话语转化的运行机制 | 第44页 |
| 三、建立健全马克思主义哲学大众化话语转化的保障机制 | 第44-45页 |
| 四、建立马克思主义哲学大众化话语转化的评价机制 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
