高校思想政治理论课教学实效性研究--以驻保高校为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| 第1章 高校思政课教学实效性界说 | 第17-24页 |
| 1.1 高校思政课体系 | 第17-21页 |
| 1.1.1 高校思政课形成发展 | 第17-19页 |
| 1.1.2 高校思政课内容体系 | 第19-20页 |
| 1.1.3 高校思政课功能任务 | 第20-21页 |
| 1.2 高校思政课教学实效性含义 | 第21-24页 |
| 1.2.1 高校思政课教学实效性内涵 | 第21-22页 |
| 1.2.2 高校思政课教学实效性评判方法 | 第22-24页 |
| 第2章 高校思政课教学实效性现状 | 第24-45页 |
| 2.1 高校思政课教学基本情况调查分析 | 第25-32页 |
| 2.1.1 高校思政课开设重要性的调查分析 | 第25-27页 |
| 2.1.2 高校思政课教学认可度调查分析 | 第27-28页 |
| 2.1.3 高校思政课教学实效性评判调查分析 | 第28-32页 |
| 2.2 高校思政课教学实效性影响因素调查分析 | 第32-45页 |
| 2.2.1 学生因素分析 | 第33-35页 |
| 2.2.2 教师因素分析 | 第35-38页 |
| 2.2.3 教学内容因素分析 | 第38-41页 |
| 2.2.4 教学方式因素分析 | 第41-45页 |
| 第3章 提高高校思政课教学实效性的对策 | 第45-58页 |
| 3.1 强化以学生为基点的立德树人理念 | 第45-47页 |
| 3.1.1 充分激发学生主观能动性和积极性 | 第45-46页 |
| 3.1.2 坚持服务学生发展需求的教育理念 | 第46页 |
| 3.1.3 提高学校对思政课的重视程度 | 第46-47页 |
| 3.2 以教师为主导引导学生发展 | 第47-51页 |
| 3.2.1 注重教师个体的理论功底和创新能力 | 第47-49页 |
| 3.2.2 优化教师队伍的师资构成和教学水平 | 第49-50页 |
| 3.2.3 搭建教师与学生互通的情感桥梁 | 第50-51页 |
| 3.3 把握教学“三度”丰富教学内容 | 第51-54页 |
| 3.3.1 教学深度：升华学生认知 | 第51-52页 |
| 3.3.2 教学广度：加强课程联系 | 第52-53页 |
| 3.3.3 教学融合度：贴近时代和现实 | 第53-54页 |
| 3.4 拓展教学方式提高教学“三性” | 第54-58页 |
| 3.4.1 增强学生参与性 | 第54-55页 |
| 3.4.2 提高考评可靠性 | 第55-56页 |
| 3.4.3 构建教育多维性 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第69页 |
