| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 问题提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 小学低年级时期是学习习惯养成的关键期 | 第10页 |
| 1.1.2 语文学习习惯的培养是语文教学的重要内容 | 第10-11页 |
| 1.1.3 小学低年级学生语文学习习惯中存在的问题不容忽视 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 学习习惯 | 第12页 |
| 1.3.2 语文学习习惯 | 第12-13页 |
| 1.3.3 小学低年级学生 | 第13页 |
| 1.4 研究综述 | 第13-17页 |
| 1.4.1 关于小学生书写习惯的研究 | 第13-14页 |
| 1.4.2 关于小学生阅读习惯的研究 | 第14-15页 |
| 1.4.3 关于小学生口语交际习惯的研究 | 第15-16页 |
| 1.4.4 对已有研究的评价和思考 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17页 |
| 1.5.1 文献法 | 第17页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第17页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第17页 |
| 1.6 本研究的重点、难点与创新之处 | 第17-20页 |
| 1.6.1 研究的重点 | 第17页 |
| 1.6.2 研究的难点 | 第17页 |
| 1.6.3 研究的创新之处 | 第17-20页 |
| 第二章 小学低年级学生语文学习习惯的现状调查 | 第20-26页 |
| 2.1 小学低年级学生语文学习习惯的调查设计与实施 | 第20-21页 |
| 2.1.1 调查的目的 | 第20页 |
| 2.1.2 调查的对象 | 第20页 |
| 2.1.3 调查的内容 | 第20页 |
| 2.1.4 调查的实施 | 第20-21页 |
| 2.2 小学低年级学生语文学习习惯的调查结果 | 第21-26页 |
| 2.2.1 书写习惯的调查 | 第21-22页 |
| 2.2.2 阅读习惯的调查 | 第22-24页 |
| 2.2.3 口语交际习惯的调查 | 第24-26页 |
| 第三章 小学低年级学生语文学习习惯存在的问题 | 第26-32页 |
| 3.1 缺乏规范、端正、整洁的书写习惯 | 第26页 |
| 3.2 缺乏良好的阅读习惯 | 第26-28页 |
| 3.2.1 阅读与积累分离 | 第26-27页 |
| 3.2.2 朗读时缺少感情 | 第27页 |
| 3.2.3 读书缺乏计划性 | 第27-28页 |
| 3.3 缺乏良好的口语交际习惯 | 第28-32页 |
| 3.3.1 缺乏认真倾听的习惯 | 第28-29页 |
| 3.3.2 缺乏善于发言的习惯 | 第29页 |
| 3.3.3 缺乏主动提问的习惯 | 第29-32页 |
| 第四章 小学低年级学生语文学习习惯存在问题的成因分析 | 第32-38页 |
| 4.1 教师因素 | 第32-34页 |
| 4.1.1 部分教师缺乏对学生语文学习习惯的培养意识 | 第32-33页 |
| 4.1.2 部分教师缺乏对学生语文学习习惯的严格训练 | 第33-34页 |
| 4.2 家庭因素 | 第34-35页 |
| 4.2.1 部分家庭学习氛围不足 | 第34-35页 |
| 4.2.2 家校沟通不及时 | 第35页 |
| 4.3 学生因素 | 第35-38页 |
| 4.3.1 身心发展水平的制约 | 第36页 |
| 4.3.2 初入小学的不适应 | 第36-38页 |
| 第五章 解决小学低年级学生语文学习习惯问题的对策 | 第38-50页 |
| 5.1 教师方面 | 第38-44页 |
| 5.1.1 培养学生良好的书写习惯 | 第38-40页 |
| 5.1.2 培养学生良好的阅读习惯 | 第40-41页 |
| 5.1.3 培养学生良好的口语交际习惯 | 第41-44页 |
| 5.2 家长方面 | 第44-46页 |
| 5.2.1 重视孩子语文学习习惯的培养 | 第44-45页 |
| 5.2.2 创设良好读书学习的家庭氛围 | 第45-46页 |
| 5.2.3 重视家校合作，及时与教师沟通 | 第46页 |
| 5.3 学生自身 | 第46-50页 |
| 5.3.1 课堂上全面积极地参与 | 第46-47页 |
| 5.3.2 为自己制定学习计划并严格实施 | 第47-48页 |
| 5.3.3 积极向身边的模范榜样交流学习 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
