| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-15页 |
| 1.1 Background of the Study | 第10-12页 |
| 1.2 Significance and Objective of the Research | 第12-13页 |
| 1.3 The Organization of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-32页 |
| 2.1 Schema Theory | 第15-18页 |
| 2.1.1 Definition of Schema | 第15-16页 |
| 2.1.2 Function of Schema | 第16-17页 |
| 2.1.3 Classification of Schema | 第17-18页 |
| 2.2 The Lexical Approach | 第18-24页 |
| 2.2.1 Definition of Lexical Chunks | 第18-22页 |
| 2.2.2 Classification of Lexical Chunks | 第22-23页 |
| 2.2.3 Function of Lexical Chunks | 第23-24页 |
| 2.3 Studies Home and Abroad on Lexical Approach Related to Schema Theory | 第24-32页 |
| 2.3.1 Studies Abroad | 第24-27页 |
| 2.3.2 Studies Home | 第27-28页 |
| 2.3.3 The Present Situation of English Reading in the Junior Middle Schools | 第28-32页 |
| Chapter 3 Methodology of the Study | 第32-42页 |
| 3.1 Research Questions | 第32页 |
| 3.2 Subjects | 第32-33页 |
| 3.3 Instruments | 第33-34页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第33页 |
| 3.3.2 Pre-test and Post-test | 第33-34页 |
| 3.3.3 Interview | 第34页 |
| 3.4 Methods | 第34-35页 |
| 3.5 Procedures | 第35-42页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第42-57页 |
| 4.1Results | 第42-54页 |
| 4.1.1 Data Analysis of the Questionnaires | 第42-48页 |
| 4.1.2 Data Analysis of Pre-test | 第48-49页 |
| 4.1.3 Data Analysis of Post-test | 第49-53页 |
| 4.1.4 Comment on the Interview | 第53-54页 |
| 4.2 Discussion | 第54-57页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第57-63页 |
| 5.1 Major Findings | 第57-59页 |
| 5.2 Implications | 第59-61页 |
| 5.2.1 Raising Students’ Awareness of the Lexical Chunks | 第60-61页 |
| 5.2.2 Broadening Students’ Knowledge in English Culture | 第61页 |
| 5.2.3 Cultivating Students’ Interest in Lexical Approach | 第61页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions | 第61-63页 |
| References | 第63-67页 |
| Appendices | 第67-79页 |
| Appendix 1 | 第67-69页 |
| Appendix 2 | 第69-71页 |
| Appendix 3 | 第71-72页 |
| Appendix 4 | 第72-75页 |
| Appendix 5 | 第75-79页 |
| Acknowledgements | 第79页 |
